Proyecto Granja-Escuela
Páginas: 6 (1393 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
PROYECTO GRANJA ESCUELA
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El juego infantil y su metodología
31/Mayo/2012
ANÁLISIS DEL CONTEXTO
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Vamos a realizar una excursión a la granja – escuela Haritz Berri, situada en el Valle de Aranguren (Navarra). Está aproximadamente a 1hora y 15 minutos de Calahorra.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
¿Qué es lo que queremos realizar con esteproyecto?
Con esta salida a la granja escuela queremos que los niños tengan contacto directo con la naturaleza y sus elementos y que aprendan a cuidar el medio ambiente y a respetarlo y distingan los diferentes elementos que hay en la granja como los animales, las plantas, los cultivos, la huerta, el bosque, etc.
Es una forma sencilla y divertida de que los niños aprendan interaccionando con el medionatural.
¿Por qué realizamos este proyecto?
Queremos realizar este proyecto porque pensamos que es algo fundamental que hoy en día los niños sepan apreciar la naturaleza y sus diferentes elementos.
Generalmente los niños que viven en la urbe tienen poco contacto con animales salvo que sean domésticos y con el campo y todo lo relacionado con él (árboles frutales, huerto dehortalizas, campos de cereales, etc.)
La granja escuela Haritz Berri está ejecutada por la Fundación Ilundain y patrocinada por Caja Rural de Navarra.
FINES Y NATURALEZA DEL PROYECTO
Con esta salida los niños van a conocer el medio rural, sus animales, sus espacios y también van a elaborar productos caseros como pan, miel, queso, aceite, yogurt, etc.
También van a plantar distintashortalizas y a recogerlas, a cuidar y dar de comer a los animales, a saber distinguir los distintos tipos de animales de la granja como caballos, vacas, cabras, ovejas, conejos, gallinas, etc. y que productos dan como huevos, lana, leche, etc.
Todo ello de una manera dinámica y divertida ya que ellos serán los protagonistas de todas las actividades.
OBJETIVOS
Los objetivos generales son aquellosa los cuales hay que dar prioridad a la hora de programar estancias colectivas, independientemente de los objetivos pedagógicos o lúdicos específicos, como por ejemplo:
• Fomentar hábitos de convivencia en un ámbito diferente al del marco escolar o familiar.
• Fomentar la responsabilidad, los hábitos de higiene personal y colectiva, y cuidar de la salud.
• Habituar al respetohacia los compañeros, y al conjunto de normas que les marque el educador.
• Estimular la capacidad creativa de los niños/as, haciéndolos .responsables y participativos en los trabajos de equipo.
• Desarrollar la capacidad de observación y empatía
• Respeto al medio cultural y natural.
Los objetivos específicos son:
• Lúdicos y culturales, aprovechando las instalaciones de lagranja-escuela y las propuestas comarcales existentes.
• Conocer las diferentes realidades sociales a través de las múltiples posibilidades que ofrece esta zona.
METODOLOGÍA
Proponemos una metodología activa, progresista, co-educativa, abierta al diálogo, la reflexión, la creatividad y participación.
Éstos son algunos de los aspectos en los que nos basamos en la granja escuela para quelos niños aprendan:
• Primar el papel activo del alumno en su propio aprendizaje, dando importancia a sus vivencias e intereses.
• Desarrollo de las capacidades creativas y el espíritu crítico.
• Actividad investigadora
• La interrelación del alumno con el medio físico y social se considera imprescindible para un adecuado aprendizaje que propicie la comunicación entre losalumnos con los adultos y la realidad.
• Cooperación a través de la participación y la gestión en el propio aprendizaje.
• Educación ambiental basada en el conocimiento y respeto al medio-ambiente. El currículo debe nutrirse de la realidad ambiental. El alumno ha de habituarse a trabajar con realidades y problemas de su entorno socio-natural.
• Metodologías activas que aseguren la...
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El juego infantil y su metodología
31/Mayo/2012
ANÁLISIS DEL CONTEXTO
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Vamos a realizar una excursión a la granja – escuela Haritz Berri, situada en el Valle de Aranguren (Navarra). Está aproximadamente a 1hora y 15 minutos de Calahorra.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
¿Qué es lo que queremos realizar con esteproyecto?
Con esta salida a la granja escuela queremos que los niños tengan contacto directo con la naturaleza y sus elementos y que aprendan a cuidar el medio ambiente y a respetarlo y distingan los diferentes elementos que hay en la granja como los animales, las plantas, los cultivos, la huerta, el bosque, etc.
Es una forma sencilla y divertida de que los niños aprendan interaccionando con el medionatural.
¿Por qué realizamos este proyecto?
Queremos realizar este proyecto porque pensamos que es algo fundamental que hoy en día los niños sepan apreciar la naturaleza y sus diferentes elementos.
Generalmente los niños que viven en la urbe tienen poco contacto con animales salvo que sean domésticos y con el campo y todo lo relacionado con él (árboles frutales, huerto dehortalizas, campos de cereales, etc.)
La granja escuela Haritz Berri está ejecutada por la Fundación Ilundain y patrocinada por Caja Rural de Navarra.
FINES Y NATURALEZA DEL PROYECTO
Con esta salida los niños van a conocer el medio rural, sus animales, sus espacios y también van a elaborar productos caseros como pan, miel, queso, aceite, yogurt, etc.
También van a plantar distintashortalizas y a recogerlas, a cuidar y dar de comer a los animales, a saber distinguir los distintos tipos de animales de la granja como caballos, vacas, cabras, ovejas, conejos, gallinas, etc. y que productos dan como huevos, lana, leche, etc.
Todo ello de una manera dinámica y divertida ya que ellos serán los protagonistas de todas las actividades.
OBJETIVOS
Los objetivos generales son aquellosa los cuales hay que dar prioridad a la hora de programar estancias colectivas, independientemente de los objetivos pedagógicos o lúdicos específicos, como por ejemplo:
• Fomentar hábitos de convivencia en un ámbito diferente al del marco escolar o familiar.
• Fomentar la responsabilidad, los hábitos de higiene personal y colectiva, y cuidar de la salud.
• Habituar al respetohacia los compañeros, y al conjunto de normas que les marque el educador.
• Estimular la capacidad creativa de los niños/as, haciéndolos .responsables y participativos en los trabajos de equipo.
• Desarrollar la capacidad de observación y empatía
• Respeto al medio cultural y natural.
Los objetivos específicos son:
• Lúdicos y culturales, aprovechando las instalaciones de lagranja-escuela y las propuestas comarcales existentes.
• Conocer las diferentes realidades sociales a través de las múltiples posibilidades que ofrece esta zona.
METODOLOGÍA
Proponemos una metodología activa, progresista, co-educativa, abierta al diálogo, la reflexión, la creatividad y participación.
Éstos son algunos de los aspectos en los que nos basamos en la granja escuela para quelos niños aprendan:
• Primar el papel activo del alumno en su propio aprendizaje, dando importancia a sus vivencias e intereses.
• Desarrollo de las capacidades creativas y el espíritu crítico.
• Actividad investigadora
• La interrelación del alumno con el medio físico y social se considera imprescindible para un adecuado aprendizaje que propicie la comunicación entre losalumnos con los adultos y la realidad.
• Cooperación a través de la participación y la gestión en el propio aprendizaje.
• Educación ambiental basada en el conocimiento y respeto al medio-ambiente. El currículo debe nutrirse de la realidad ambiental. El alumno ha de habituarse a trabajar con realidades y problemas de su entorno socio-natural.
• Metodologías activas que aseguren la...
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