Proyecto Granja
Páginas: 4 (791 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2011
Proyecto: “Transformación de productos de la granja escolar”
Fundamentación
Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad puramente
instintiva.
Puede elegir con qué alimentarsemotivado por diversos factores. Poder elegir, tiene no obstante, el riesgo de equivocarse, de no optar por lo más conveniente. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre quéalimentos son mejores para nuestra salud, su clase, calidad, cantidad y distribución a lo largo del día y tener en cuenta otros valores que pueden influir en la elección. Nuestros adolescentes carecen de laincorporación de buenos hábitos y costumbres de alimentación dada la situación socioeconómica. Trabajar esta problemática, les permitirá tomar conciencia para mantener un buen equilibrio nutricional.Nada mejor que motivar la ingesta de los alimentos poco habituales a través de la transformación de los productos de la granja.
Diagnóstico
* Se observa que el 80% de los alumnos toman losalimentos únicamente del PAICOR, provocando demasiadas horas de abstinencia.
* Riesgo de desnutrición.
* Negación al consumo de verduras.
* Todo el grupo disfruta del momento del almuerzo ymerienda que ofrece el PAICOR.
Objetivos
* Comparar relaciones elementales de forma y función (vida, necesidades,
cuidados) entre los seres vivos.
* Realizar indagaciones en su entornopróximo grupal e individualmente de los hábitos de alimentación de la familia.
* Analizar algunas de las transformaciones que suceden en la materia ante la presencia o ausencia de diferentesestímulos.
* Transformar los productos derivados de la granja escolar.
* Conocer y valorar la importancia que tienen los nutrientes en una dieta balanceada.
* Manejar los instrumentos de medición.* Descubrir sus propias potencialidades creativas utilizando los códigos y procedimientos del lenguaje del arte.
* Que el alumno obtenga los conocimientos necesarios para utilizar y...
Fundamentación
Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad puramente
instintiva.
Puede elegir con qué alimentarsemotivado por diversos factores. Poder elegir, tiene no obstante, el riesgo de equivocarse, de no optar por lo más conveniente. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre quéalimentos son mejores para nuestra salud, su clase, calidad, cantidad y distribución a lo largo del día y tener en cuenta otros valores que pueden influir en la elección. Nuestros adolescentes carecen de laincorporación de buenos hábitos y costumbres de alimentación dada la situación socioeconómica. Trabajar esta problemática, les permitirá tomar conciencia para mantener un buen equilibrio nutricional.Nada mejor que motivar la ingesta de los alimentos poco habituales a través de la transformación de los productos de la granja.
Diagnóstico
* Se observa que el 80% de los alumnos toman losalimentos únicamente del PAICOR, provocando demasiadas horas de abstinencia.
* Riesgo de desnutrición.
* Negación al consumo de verduras.
* Todo el grupo disfruta del momento del almuerzo ymerienda que ofrece el PAICOR.
Objetivos
* Comparar relaciones elementales de forma y función (vida, necesidades,
cuidados) entre los seres vivos.
* Realizar indagaciones en su entornopróximo grupal e individualmente de los hábitos de alimentación de la familia.
* Analizar algunas de las transformaciones que suceden en la materia ante la presencia o ausencia de diferentesestímulos.
* Transformar los productos derivados de la granja escolar.
* Conocer y valorar la importancia que tienen los nutrientes en una dieta balanceada.
* Manejar los instrumentos de medición.* Descubrir sus propias potencialidades creativas utilizando los códigos y procedimientos del lenguaje del arte.
* Que el alumno obtenga los conocimientos necesarios para utilizar y...
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