Proyecto Higiene De Una Comunidad

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Programa Nacional para Formación de Educadores
Misión Sucre - Municipio Leonardo Infante
Valle de la Pascua - Estado Guárico






HÁBITO ADECUADO PARA LA HIGIENE PERSONAL, ASÍ COMO DEL
ENTORNO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE DE TERCER GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA "LIBERTADOR" DE LASCAMPECHANAS ESTADO- GUARICO.









Facilitador: Autor:
Lola Loreto Sonia Scharbay
10.567.440




Junio 2012









Índice
Pág.


Introducción III
Diagnóstico 5
Jerarquía del Problema 7
Identificación del Problema 7
Marco Referencial 10Higiene Personal 15
Ley Orgánica de Educación 18
Desarrollo de la planeaciones para la solución del problema 21
Conclusión 23
Referencias 24
Bibliografía 25























INTRODUCCIÓN



La escuela venezolana ha alcanzado la vanguardia en Latinoamérica y el Caribe. Desde los primeros años después del triunfode la Revolución se libró, en una primera etapa, la batalla por la alfabetización; luego se logró dar cobertura a los servicios educacionales dentro de lo cual se incluyeron las campañas por las misiones. Para toda la población. Posteriormente, y hasta la actualidad, se ha venido trabajando por alcanzar niveles cada vez más altos de la calidad educativa.




Hoy en día, Venezuela seplantea la importante necesidad de enriquecer la formación cultural de todos los ciudadanos, a tal punto que se coloquen a la altura del desarrollo del mundo actual, que se conviertan en seres humanos cultos, que comprendan los problemas de su contexto, que logren un protagonismo dentro de la batalla de ideas que enfrenta el país, que emitan juicios y argumentos necesarios para asumir una actitudtransformadora, seres humanos capaces de interpretar los problemas globales de la llamada "sociedad del conocimiento".



En la actualidad se ha planteado una renovación del proceso educativo venezolano impulsada por las nuevas tecnologías del desarrollo del niño, una mejor comprensión del proceso de enseñanza y una mayor preocupación por los objetivos de la educación. De esta manera, lasestrategias para afianzar la escritura que se concibe como un recurso de apoyo, los cuales contribuirán a elevar el nivel de educación de los alumnos, docentes y comunidad en general.



La Comunidad Rural las Campechanas, se encuentra ubicada en el sur este de Valle de la Pascua, formada por un grupo de 10 familias aproximadamente a principios de los años 30 a las cuales se fueron anexando otrasfamilias.

Con el paso de los años los moradores de esta comunidad sienten la necesidad de que se les cree una escuela, debido al incremento de los niños en dicha comunidad. Es entonces que por iniciativa de algunos pobladores, se hace la petición a las Autoridades Educativas de la época, se nombra al Sr Andrés Farías Díaz para la nueva creación, a la cual se le coloca el nombre de la EscuelaUnitaria Estatal N° 130.



Esta escuela comienza a funcionar un 18 de febrero de 1958 con una matrícula de 47 alumnos de ambos sexos. En 1959 hubo un aumento de la matrícula, obligando a las autoridades a construir un lugar propio y aumentar el personal docente. La escuela está incluida desde el año 1999 - 2000 en el proyecto de las escuelas bolivarianas. En el año 2008 el personal Directivo,Docente y Comunidad, solicitan ante el Ministro del Poder Popular para la Educación, el cambio de Epónimo de Concentración Escolar Bolivariana N° 040, a Unidad Educativa Bolivariana "Libertador" de las Campechanas, siendo este aprobado por la Comisión Técnica en la Zona Educativa Guárico.



Actualmente la escuela cuenta con una matrícula de 186 alumnos distribuidos en los sub-sistemas de...