Proyecto Historia




SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291
CAMPUS ZACATELCO

MATERIA:
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
TRABAJO:
PROYECTO SOBRE LA BATALLA DEL 5 DE MAYO EN LA ASIGNATURA DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD EN PRIMER GRADO

PROFR:
ERIK SÀNCHEZ GRACIA
ALUMNO:
ANDERSON PEREZ TENIZA

SEMESTRE: 6º.

GRUPO: ACICLO ESCOLAR 2014-2015


INDICE


Introducción …………………………………………………………… 3


Objetivo y justificación
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Descripción general del proyecto

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Actividades realizadas

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Descripción de las actividades

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Evaluación

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8Conclusión


Anexos

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Bibliografía …………………………………………………………… 14











INTRODUCCIÒN

El presente trabajo tiene como finalidad el análisis de cómo enseñar historia en educación primaria, el cual consiste en varias sesiones y actividades lúdicas, que permitirán al docentemejorar y corregir su práctica educativa.

Al abordar el tema la batalla del 5 de mayo en la asignatura de exploración de la naturaleza y sociedad en primer grado, un tema que a los alumnos se les dificulta, ya que no lo identifican y no saben cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo, así mismo no valorar su importancia para los mexicanos.

Para su realización se hizo una observaciónprevia y análisis del contexto de los alumnos, que me sirvió de apoyo para poder organizar y planear las actividades que se abordaran en este proyecto.

Partiendo de este análisis se retomaron en cuenta las propuestas didácticas de la lectura conceptos y destrezas del autor Henry pluckrose, el cual menciona que el profesor debe ir más allá, debe diseñar una serie de estrategias quecontribuyan a la construcción de conceptos cruciales como tiempo, cambio, continuidad causa y efecto, entre otros, elementos necesarios para la reflexión histórica.
Es así que este trabajo hace referencia sobre la concepción de la historia, la metodología y la función social de esta ciencia.
El tiempo en la Educación primaria es un concepto complejo tanto de enseñar como de aprender. Se debe teneruna mirada que abarque diferentes puntos de vista que vayan desde el desarrollo cognitivo del niño a la didáctica del tiempo en el primer año de primaria.
Para solventar la dificultad existente a la hora de comprender el tiempo histórico debemos incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje diferentes estrategias, métodos y recursos.


En este proyecto se exponen diversas estrategias al abordarel tema la batalla del 5 de mayo en la asignatura de exploración de la naturaleza y sociedad en primer grado.
Para la mejora de la labor docente en lo que respecta a la comprensión de este tema.
Así como también conocer los principales problemas que tienen los niños para el aprendizaje y la comprensión de la historia.

Para ello, se recurrió al análisis individual y colectivo de diversasfuentes, que nos permitieran tener un panorama más profundo y claro para hacer una recapitulación de ideas que comparten diferentes autores en beneficio y formación del estudiante.


OBJETIVO

Contribuir en los alumnos al desarrollo de competencias para mejorar la compresión y el análisis de la historia, proporcionando oportunidades y experiencias de aprendizajes que sean significativas para los aalumnos.



JUSTIFICACIÓN

A lo largo de mi experiencia como docente, he podido comprobar que, tanto los medios como los recursos y técnicas que se utilizan dentro del aula a la hora de explicar un tema se modifican, se reinventan o se crean nuevos.
Hay que adaptarse a los avances y aprovechar la posibilidad que nos ofrecen en el ámbito educativo, sin renunciar a algunos métodos tradicionales...