Proyecto Huarpe

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INVESTIGAMOS NUESTRA HISTORIA
PROYECTO: conocer para valorar- COMUNIDAD SALVADOR TALQUENCA
-Conversamos con nuestros mayores……
*¿Cómo era la vida en este lugar hace mucho pero muchos años?
1) ¿Cómo se vivía?
2) ¿Criaban animales?. ¿Cuáles?
3) ¿ Le daban alguna utilidad a esos animales ? ¿Cuál?. ¿Como era el trato que le daban a esos animales?
4)¿Cultivaban la tierra?¿ que cultivaban?¿ cómo lo hacían?¿ con que herramientas trabajaban?
5) ¿Con que se regaban esos cultivos? ¿Cómo?
6) ¿Utilizaban abonos? ¿cuáles?
7) ¿ Qué utilidad le daban a esos frutos, verduras…( para que y como los usaban)?
8) ¿Sembraban en las cuatro estaciones del año? ¿Qué sembraban en cada una de ellas (verano, otoño, invierno, primavera)?
9) ¿Comoconservaban los alimentos?( por ejemplo verduras y carnes… etc.)
10) ¿Que estilo de vida llevaban (nómades o sedentarios) ?
11) ¿Cómo eran las viviendas?
12) ¿Eran creyentes? ¿en que creían? ¿cuáles eran sus dioses?
13) ¿Qué importancia tenía el sol? ¿cuál es el saludo al sol? ¿Cómo se hace?
14) ¿Qué importancia tenía el fuego? ¿Cómo es el ritual?
15) ¿Cómo hacían parasaber el día, los meses, los años etc…? Con que se guiaban? ¿cómo lo hacían?
16) ¿Conocen algún dialecto Huarpe-Allentiac( palabras en idioma Huarpe)? Cual? Qué significa?
17) ¿ Qué sistema de numeración utilizaban?( como contaban, medían.. etc)
18) Cuéntame una anécdota del lugar donde vives….
19) Redacta una historia del lugar (leyenda, algo que nos diga el POR QUE de algo o seaporque existe tal o cual cosa, de donde es que viene).
20) Cuéntame una historia “fantástica”( algo que haya sucedido que parezca increíble)
RECUERDA: guíate con los mayores para realizar este trabajo.
ADELANTE… MUCHA MUCHA SUERTE!!!!!
El 19-04 trabajamos sobre: costumbres, vestimenta
Mara, mi pareja pedagógica ya los había comenzado a preparar en el tema, partiendo desde cómo se poblóAmérica, quienes fueron los primeros habitantes del continente y por supuesto de San Juan; así que retomando el tema que ellos estaban viendo no fue muy difícil describir sus costumbres, vestimenta- con que se vestían, que usaban para fabricar sus vestiduras, que comían, como obtenían el alimento., haciendo permanentemente una comparación con el presente, lo que todavía existe, lo que todavía sehace, algunos alumnos habían preparado unas muestras de artesanías para mostrarle a sus compañeros.
Pellón
Cabestro

Frazada

El 25-04 tratamos: la utilización de los recursos naturales
Tomando en cuenta el tema que en la clase se estaba llevando a cabo, la docente hizo referencia a la utilización de los recursos naturales por parte de las comunidades aborígenes, mis intervenciones fueronpara darle la visión cosmológica al tema (relación hombre-naturaleza) a través del relato de experiencias personales y familiares transmitidas sobre como cuidamos y RESPETAMOS la naturaleza:
“Uno no quiere a la tierra para vivirla sino para vivir “, esta frase encierra en toda su dimensión el significado de la tierra: la que lo da todo, como la madre biológica, la que nos trae en sus entrañas ypor eso la entrega es total, todo lo que se necesita para vivir ella lo ofrece generosamente a sus hijos, y nosotros sabemos respetarla y no dañarla, la cuidamos y protegemos, como lo hacen los hijos con sus madres. Esta relación de entrega, contención, y cuidado, es la expresión acabada de esta simbiosis con que se define el significado de la tierra.

El 28-04 trabajamos con: plantas medicinalesEse día les llevé algunas fotos recortes con algunas plantas medicinales, les pregunté si las conocían y si sabían que utilidad se les dá a cada una , algunos sabían otros no y entre debate y debate les conté para que sirve cada una. Quedamos en traer para la siguiente clase muestras de alguna de ellas y de otras; en general de todas las que pudieran traer para mostrar su utilidad.

El 6-05...