PROYECTO III

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - MISIÓN SUCRE
ALDEA: EL PROGRESO
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO III “CIUDADANIA E IGUALDAD REAL”
MARACAIBO – ESTADO ZULIA













FALTA DE CUMPLIMIENTO DE LAS
INSTITUCIONES DEL ESTADO (ALCALDÍA DE MARACAIBO) EN LA OBTENCIÓN DEL DOCUMENTO DE PROPIEDAD DE LA TIERRAINTEGRANTES:
Sección:
Profesor:





Maracaibo,
ESQUEMA

INTRODUCCIÓN.
1.- BASE TEÓRICA
1.1.-EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PROPIEDAD.
1.1.1.- IUS UTENDI-
1.1.2.- IUS FRUENDI.
1.1.3.- IUS ABUTENDI.
1.2.- TIPOS DE PROPIEDAD:
1.3.- DERECHO DE AUTOR.
1.4.- PROPIEDAD INDUSTRIAL
1.5.- CARACTERÍSTICAS DEL DERECHO DE PROPIEDAD.
2.- MARCO LEGAL
3.- SITUACIÓN ACTUAL DE LA COMUNIDAD
4.- METODOLOGÍA.
4.1.- DIARIO DE CAMPO
4.2.-TÉCNICAS JURÍDICAS.
4.3.- UNIDADES DE ANÁLISIS.
5.- PLAN DE ACCIÓN
6.- RESULTADO
PROPUESTA
CONCLUSIÓN
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

La anhelación a tener una vida digna ha sido el propulsor que generación en generación hala defensa y la promoción de los derechos humanos. Ese compromiso no se limita a quienes han formalizado su participación desde espacios académicos,instituciones o formales, sino que abarca fundamentalmente a quienes desde las luchas de las bases sociales han apostado a este cambio, muchas veces incluso dando la vida en el intento.

La creación de un mundo más humano donde el respeto a la dignidad de la persona y su desarrollo integral sean la prioridad absoluta ha motivado a que muchas personas se organicen en su entorno más cercano, sumándose avecinas, familiares, comités, organizaciones vecinales o, más recientemente, integrándose en los llamados “Consejos comunales”, para desde allí aportar su granito de arena a la mejora de su comunidad a la reivindicación de los derechos de su sector.

En los tiempos difíciles que hemos vivido a nivel planetario, el desafío de la educación y promoción en los derechos humanos se convierte enmandato ético apremiante y nos exige nuestros mayores y mejores esfuerzos para consolidar una cultura de paz y respeto de los derechos humanos, que permita comprender desde otra óptica el futuro de las generaciones que nos seguirán.

Es por tanto una urgencia y una convicción la necesidad de preparar a las comunidades, especialmente las más vulnerables, con el propósito de generar espaciosorganizativos autónomos, capaces de defender y promover los derechos humanos en su entorno, con proyección solidarios hacia otras comunidades. El desafío es convertir los espacios de violencia y muerte en lugares de convivencia y vida, difundir los enfoques asistencialistas para llegar a la construcción de sujetos conscientes de sus derechos que accionan políticamente en la sociedad, en búsqueda desatisfacer sus legítimas necesidades.

Se aspira que en cada comunidad urbana o rural del país, las personas se sientan no solo empoderadas sino capacitadas para ejercer, exigir, denunciar, promover y defender sus derechos humanos y los del colectivo, haciendo realidad lo que tan magistralmente ha expresado nuestra constitución nacional: el pleno ejercicio de la participación protagónica delpueblo en todo aquello que le atañe y que contribuya a cualificar el sistema democrático que tenemos, en un estado de derecho y de justicia.

En este sentido esperamos que los aportes aquí presentados, las cuales hemos compilado y que son productos del trabajo que venimos realizando desde hace tiempo y en equipo de varias personas que formamos parte del X Semestre de Estudios Jurídicos,...