PROYECTO Inicio 2015



PROYECTO: “BIENVENIDOS AL JARDÍN”


PERÍODO DE INICIO



SALA DE 2 AÑOS. TURNO TARDE.



Docente: Perla G. Ferreyra


Jardín N° 901 “Sara Emili Chamberlain de Eccleston”.


Año 2015.












Fundamentación


El proyecto se llevará a cabo a fin de favorecer este “encuentro” de ajustes y desajustes, de mutuo conocimiento… y facilitar esta separación niño-familia, construyendo vínculos y,sobre todo, generando confianza y seguridad, demostrando que el jardín es un lugar abierto y de protección, en donde la comunicación y el intercambio familiar-Jardín son indispensable.
El período inicial marca el comienzo de una nueva trama educativa: institución, docente-familia-niño, en el que se asentarán las bases de los futuros aprendizajes. La adaptación a una nueva organización social (de lafamilia al jardín) deberá contemplar momentos compartidos donde los involucrados adquieran paulatinamente confianza y seguridad. Este proceso adaptativo será fructífero en la medida en que se respeten los tiempos necesarios para la creación de vínculos.
“Trabajar y jugar” conjuntamente constituyen una herramienta fundamental para construir vínculos significativos, ofreciendo experienciasfavorables para la expresión libre de sentimientos y sensaciones.
El contacto del niño y el otro con diferentes materiales/objetos, su exploración y el descubrimiento de sus posibilidades serán el inicio de un camino hacia la formación de su propia identidad.
La sala de dos representa para el niño la posibilidad de ampliar su relación con el mundo de la cultura. A través de esta se transmiten hábitos,información, pautas, modos de hacer, de pensar y de valorar que contribuyen a estructurar la subjetividad. Los niños se “conforman” en las practicas y modos de crianza condicionadas por el ambiente social, la ciencia y la tecnología de la época. Esta ampliación del mundo se pone en marcha en la sala a través de la selección de contenidos mediante los cuales se transmiten los componentes de la culturaque se quiere transmitir a las generaciones más jóvenes.




















Objetivo general

Favorecer el proceso de adaptación de niño al jardín propiciando las relaciones vinculares con pares y adultos.



Objetivos específicos

Que el niño:
Logre despedirse sin dificultad de la familia.
Acepte con convencimiento el nuevo espacio al que esta accediendo.
Comience a reconocer a sus docentes ycompañeros y establezca relaciones con ellos.
Conozca su sala y se familiarice progresivamente con los objetos, materiales y espacios de la misma, explorándolos cada vez con mayor autonomía.
Pueda expresarse libremente a través de los diferentes lenguajes.


Meta

Que la totalidades de los niños logre adaptarse, aceptando con convencimiento la separación de su familia.
Que el 100 % de los padrescolabore en el período de inicio.


Propósitos

Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita obtener cada vez mas autonomía.
Ofrecer un ambiente de contención y seguridad desde diferentes roles y situaciones.
Favorecer la creación de nuevos vínculos a través de actividades compartidas.
Propiciar una adaptación paulatina al accionar del jardín.Estrategias

Acompañar y sostener tanto a los padres como al grupo de niños.
Creación de un clima que permita que l niño se exprese con confianza y seguridad.
Comunicación afectiva.
Presentación de elementos y materiales variados para que el niño explore y acciones con ellos.
Planteo de actividades integradoras.
Disponibilidad lúdica y corporal.
-Exploración y juegos con palabras,rimas y poesías.






























Contenidos
Campo para la formación Personal y Social:
Integración y pertenencia al grupo de pares.
Establecimiento de un vínculo afectivo significativo con adultos y pares.
Identificación de sus pertenencias.
Campo de la exploración del Ambiente:
Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos diversos manifestando curiosidad...