Proyecto innovaciónSonia_María_Porto_Millor

“Pensamos
para un
mundo
mejor”

A Coruña, Junio

2015

Alumna: Sonia María Porto Millor

Innovación y
mejora de la
práctica
docente.

Índice
1. Datos de identificación.................................................................... 3
2. Justificación y marco teórico…………………………………………………… 4
3. Objetivos………………………………………………………………………………… 5
4. Metodología……………………………………………………………………………. 6
5.Recursos......................................................................................... 6
6. Temporalización..............................................................................8
7. Evaluación..................................................................................... 12
8. Referencias bibliográficas............................................................. 13
9. Anexos
Anexo1………………………………………………………………………………….14
Anexo 2…………………………………………………………………………………18
Anexo 3 ………………………………………………………………………………..24
Anexo 4…………………………………………………………………………………28
Anexo 5…………………………………………………………………………………33

2

1. Datos de identificación
Título del proyecto: “Pensamos para un mundo mejor”.
Breve descripción del mismo:
Los seres humanos nos distinguimos del resto de los seres vivos en que
poseemos lacapacidad de pensar y del lenguaje. Nosotros, los docentes, debemos de ser
los encargados de potenciar y estimular esa capacidad en nuestros alumnos y alumnas.
Además debemos dejarlos pensar por ellos mismos y fomentar una cultura del
pensamiento en nuestras aulas, donde a través de ciertas herramientas (rutinas y
destrezas de pensamiento) que les facilitaremos, sean ellos/as por sí mismos capacesde
tomar sus propias decisiones, sean capaces de prever las consecuencias de sus acciones,
es decir, que sean más reflexivos, considerados y ecuánimes.
Para ello nos valdremos del uso de los contenidos curriculares, es decir, entrenaremos a
nuestros alumnos en rutinas y destrezas de pensamiento con contenidos de nuestro
currículum, con el objetivo que ellos sean capaces de utilizarlosposteriormente en su
vida. Podemos decir que el currículum contiene muchos contextos en los que podemos
enseñar a pensar a nuestros alumnos.
Centro:
Nuestro colegio, CPR La Grande Obra de Atocha, es un centro concertado de
identidad religiosa, situado en la zona centro del casco urbano de A Coruña, más
concretamente en la calle Baltasar Pardal, detrás del Ayuntamiento.
Tiene aulas desde 2 años hasta 2º deBachillerato, FP básica y un Grado Medio de FP de
Gestión Administrativa y un aula de Educación Especial. Contamos con alrededor de
1200 alumnos y somos cerca de 90 profesores los que trabajamos en él.
La población de nuestro centro se sitúa en una clase social media-baja, siendo uno de
los centros concertados con mayor número de alumnado inmigrante.
Coordinador/a: Sonia María Porto Millor.Participantes:
El equipo directivo del centro, padres de los alumnos, profesores de Educación
Infantil, alumnos de 6º de Infantil, profesor de apoyo del Departamento de Orientación
(D.O).
Destinatarios:

3

Alumnos del segundo ciclo de Infantil, más concretamente los que cursan 6ºde
Educación Infantil.
Asignaturas implicadas:
Lo que se pretende es que nuestros alumnos/as aprendan a pensar a través de
losdistintos contenidos y trabajar las rutinas y destrezas conjuntamente en los
diversos ámbitos de desarrollo.
2. Justificación y marco teórico
Pensar es una característica del ser humano y todos lo hacemos. Sin embargo,
en algunas ocasiones no todos la realizamos de la manera eficaz.
Hemos detectado en nuestro centro que muchos de nuestros alumnos, a la hora de
tomar decisiones o resolverproblemas, no sopesan las consecuencias de los mismos. En
un mundo cambiante en donde el decidir resolver y crear productos nuevos va a ser
necesario para su desarrollo e integración en la sociedad, se hace necesario ya desde
edades tempranas entrenarlos en dichas habilidades.
Pero, ¿qué significa pensar? Después de buscar en varias enciclopedias y diccionarios,
encontré distintas acepciones del verbo...