Proyecto Innovador Para 2Do De Primaria

PROYECTO INNOVADOR
I.- DENOMINACIÓN
“EL CUENTO SIN FIN”
I. OBJETIVOS
 Objetivo General
Escribir un cuento que no tenga fin con la participación de todos los alumnos del aula.
 Objetivos Específicos
* Motivar a los alumnos para que generen textos y den rienda suelta a su imaginación ya sea por escrito o mediante ilustraciones.
* Incentivar a los niñas y niños para que revisen lostextos generados por sus compañeros y luego puedan realizar comentarios en positivo.
* En forma lúdica puedan ponerse retos para superar determinados límites.
* Promover la participación de padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.

II. JUSTIFICACIÓN
Durante la practica docente en el proceso de la enseñanza de la lecto escritura nos damos con muchos limitantespara afianzar este proceso ya sea por la falta de tiempo de los alumnos para practicar en casa en forma espontanea por que los padres no participan en este proceso y dejan toda esta actividad a los profesores, por que a los alumnos les parece muy rutinario el escribir sin un objetivo preciso y por que no esta dentro de una acción lúdica que los entusiasme a participar con mayor animo y despierteconstantemente el interés por participar y que a su vez el esfuerzo se pueda evaluar en forma individual y grupal pero siempre con las metas que se van trazando con el grupo y con su profesora.
III. MARCO TEÓRICO
La producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:
* El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.
* Los tipos de textos y suestructura.
* Las características de la audiencia a quien se dirige el texto.
* Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
* Las características del contexto comunicativo (adecuación)
* Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso.
La planificación
Etapa que corresponde a la generación y selección de ideas, laelaboración de esquemas previos, la toma de decisiones sobre la organización del discurso, el análisis de las características de los posibles lectores y del contexto comunicativo, así como de la selección de estrategias para la planificación del texto.
Durante esta etapa habrá que dar respuestas a los siguientes interrogantes:
Sobre las características de la situación comunicativa:* ¿A quién estará dirigido el texto?
* ¿Cuál es la relación del autor con el destinatario?
* ¿En calidad de qué escribe el autor?: ¿a título personal?, ¿en representación de alguien? ¿representando a un grupo?
* ¿Con qué propósito escribe?
Sobre las decisiones previas a la producción del texto:
* ¿Qué tipo de texto se escogerá de todos los posibles?
* ¿Cuál será suaspecto general, la silueta del texto?
* ¿Qué material se empleará? (textura, tamaño de la hoja)
* ¿Qué instrumento se usará para escribir? (lapicero, plumón, máquina de escribir, computadora)
* ¿El instrumento escogido es conveniente para el papel y el formato seleccionados?

La textualización
Es el acto mismo de poner por escrito lo que se ha previsto en el plan. Lo que se hapensado se traduce en información lingüística, y esto implica tomar una serie de decisiones sobre la ortografía, la sintaxis y la estructura del discurso. Durante la textualización se consideran algunos aspectos como:
* Tipo de texto: estructura.
* Lingüística Textual: funciones dominantes del lenguaje; enunciación (signos de personas, espacio, tiempo); coherencia textual (coherencia semántica,progresión temática, sustituciones, etc.)
* Lingüística oracional (orden de las palabras o grupos de palabras, relaciones sintácticas, manejo de oraciones complejas, etc.)
La revisión
Orientada a mejorar el resultado de la textualización. Se cumplen tareas como la lectura atenta y compartida de lo escrito para detectar casos de incoherencia, vacíos u otros aspectos que necesiten...