Proyecto Innovador

Diseño de Proyecto Innovador
1. Titulo.
2. Justificación del proyecto
3. Objetivos del proyecto innovador
4. Marco teórico
5. Innovaciones que se pretende desarrollar
6. Pertinencia - relevancia y contextualización del proyecto de innovación
7. Estrategias e indicadores de evaluación
8. Cronograma de actividades
9. Presupuesto
10. Bibliografía

Maestríaen Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa

1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre: San Luis Gonzaga
Nº de resolución de creación: 000101
Código Modular: 08669210
Nº de alumnos : I=74, P=216, S=175. Total=465

Nº de alumnos de proyecto : 47
Nº de docentes : 35
DATOS DE DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1. Apellidos y nombres: Mg. Teresa Angulo de MartínezTÍTULO DEL PROYECTO:
Aplicando técnicas de estudio, aprendemos mejor.
PROBLEMA PRIORIZADO:
Bajo rendimiento académico debido al desconocimiento de las técnicas de estudio.
5.JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
En los últimos años encontramos que los alumnos y alumnas del nivel primario de sexto grado, secciones A y B, de la Institución Educativa San Luis Gonzaga - Piura están con un bajo rendimientoacadémico. Frente a esta irregularidad se pretende desarrollar estrategias para un mejor uso de los hábitos y técnicas de estudio de los alumnos antes mencionados .Por esta razón se plantea este problema desde la pregunta siguiente:
¿Cuáles son los hábitos y técnicas de estudio que tienen los estudiantes y cómo se relaciona con el rendimiento académico?
Con las siguientes preguntas se buscadelimitar el problema:
· ¿Cuáles son las hábitos y técnicas de estudio que tienen los estudiantes para realizar sus actividades escolares y cómo se relacionan con el rendimiento académico?
· ¿De qué modo el estudiante aprende las técnicas de estudio y el nivel de desarrollo logrado?
· ¿Cuáles son las condiciones ambientales del contexto familiar y cómo influye en los hábitos de estudio?
6.OBJETIVOSDEL PROYECTO INNOVADOR
GENERAL:
Aplicar técnicas de estudio para lograr mejor aprendizaje en los estudiantes.
ESPECÍFICOS:
Seleccionar técnicas de estudio para los estudiantes.
Aplicar actividades donde se inserten técnicas de estudio.
7. MARCO TEÓRICO
1. Hábitos y técnicas de estudio en los estudiantes.
1.1- Hábitos de estudio en estudiantes de 9 - 13 años.
1.2.- ¿Qué es estudiar?1.3.- ¿Qué es buen estudiante?
1.4.- Rol de los padres en el trabajo intelectual de los hijos
1.5.-El estudio en relación a la familia
1.6.- Skinner en los hábitos de estudio
1.7.- Las técnicas de estudio y de trabajo intelectual.
2.- Los estudiantes y las condiciones ambientales de estudio
2.1.- El ambiente escolar
2.2.- El ambiente y sus posibilidades de influjo.
2.3.- Brunner en lascondiciones ambientales de los estudiantes
3.- Los problemas que intervienen en el estudio
3.1.- Condiciones que afectan el estudio.
3.2.- El uso de la inteligencia múltiple
3.3.- Problemas de estudio más frecuentes
4. Los estudiantes y su relación con el rendimiento académico
4.1. Rendimiento académico
4.2. Factores que influyen en el rendimiento académico
4.3. Evaluación del rendimientoacadémico
1.- Los estudiantes y los hábitos y técnicas de estudio.
1.1. Hábitos de estudio en estudiantes de 09 - 10 años
Conociendo que los hábitos de estudio se van formando a través de una constante; también es modo que se adquiere por la constante práctica de algo a través de un refuerzo o estímulo que se le da al niño de esta edad. Una rutina de estudio establecida es muy importanteespecialmente para niños pequeños de esta edad escolar.
Tener el concepto de hábitos de estudio es tener el concepto de un calendario de tareas, así lo dice un supuesto psicológico fundamental de esta edad.
Piaget, distingue dos periodos:
1.1.1.- Periodo.
Comienzo de las operaciones formales: 11-13 años (que correspondería a los grados inferiores de Educación secundaria).
Perfeccionamiento de la...