PROYECTO INSTITUCIONAL CUENTOPOLIS EN EL MARCO DEL PROGRAMA LEER CON TODO



…DE BOCA EN BOCA LA LECTURA Y LA ESCRITURA NOS CONVOCAN…





Convertirse en lector vale la pena…
Lectura a lectura, el lector, cualquiera sea su edad, su condición, su circunstancia. Se va volviendo más astuto en la búsqueda de indicios, más libre en pensamiento, más ágil en punto de vista, más ancho en horizontes, dueño de un universo de significaciones más rico, más resistente y de tramamás sutiles. Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el mundo.


Fundamentación teórica
Leer es una construcción de los sentidos de un texto; supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tiene lugar en un determinado contexto, a partir del cual se construye el significado.

En la escuela, la lectura es, junto con la escritura, uno delos principales objetos de la educación formal. Además, por ser un medio para el acceso al conocimiento, se constituye en la base de los aprendizajes que se realizan en las distintas áreas. Enseñar a leer es, por lo tanto, contribuir al desarrollo de estrategias que permitan comprender lo que se lee, y esta es una de las funciones básicas de la educación sistemática en todas las áreas.

Lalectura es un eje básico y transversal para todos los aprendizajes que se realizarán en la escuela. Pero la lectura no se desarrolla espontáneamente, sino que implica otros saberes y acciones y, por lo tanto, es también un contenido didáctico.

La finalidad:
 
Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lectoescritura.
 
Los objetivos generales  son lossiguientes:
 
Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas .
Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.
Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.
Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones delentorno.
Promover entre los alumnos el uso cotidiano y diario de la biblioteca y de los libros, de forma que adquieran las herramientas para manejarse con eficacia por este entorno, comprendan su importancia para el aprendizaje y el disfrute. lector y valoren la importancia de cuidar y conservar los libros.
Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al día a día del centroescolar, de forma que los alumnos aprendan a utilizarlas y a analizar la información que se obtiene de ellas de forma crítica.
 

Los objetivos de la Hora Semanal de Lectura son:
Mejorar la expresión oral
Leer de forma expresiva
Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas
Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad
Utilizar la lectura como medio para ampliar elvocabulario y fijar la ortografía correcta.
Comprender distintos tipos de textos
Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para obtener información de distintas fuentes
Acceder al descubrimiento de otros mundo tanto en sentido físico como de pensamiento.
Desarrollar habilidades de lectura crítica e interpretativa.
Leer de forma autónoma y con asiduidad
Apreciar el valor de los textosliterarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información, a la vez que de riqueza personal.
Desarrollar actitudes emocionales y positivas hacia el uso de la lectura en el tiempo de ocio.
Utilizar las herramientas y recursos de la Biblioteca Escolar
Establecer, a través de la escritura, una vía de diálogo con otros lectores
Participar de forma activa en la dinámica del centro.
Utilizar lastecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como medios de expresión.
 
Los objetivos a conseguir en relación a las familias son:
Fomentar el uso y aprecio del proyecto en los padres.
Favorecer que las madres y los padres se conviertan en modelos de buenos lectores y contribuyan a estimular la lectura de sus hijos en el tiempo de ocio.
 
Los objetivos a conseguir en...