Proyecto Institucional Educativo

TRABAJO PRÁCTICO Nº 4 
 
Licenciatura en Gestiòn Educativa 
 

 
 
ACERCAMIENTO A LA DEFINICIÓN DEL PEI 
 
El  Programa  educativo  institucional  es  un  proceso  que  se   construye  entre  los  distintos 
actores  y  entre  éstos  el  contexto  escolar,  con  miras  a  la  consecución  de  logros  y 
resultados  educativos,  que  requieren  inicialmente  de  una  identificación  colectiva articulada  siempre  a  la  política  educativa  del  país  (www.efdeportes.com);  este  PEI  debe 
formarse  mediante  dos  propósitos  básicos,  primero  la  construcción  del  sentido  de 
identidad  de sus  protagonistas,  sean  individuos,  grupos  o instituciones; y por otra parte la 
cohesión  de  la  institución  como  comunidad  educativa,   que  bien  puede  expresarse  en  la constitución  de  grupos  o  equipos  de  trabajo  capaces  de  procesar  diferentes  aportes y  de 
estructurar y destructurar propuestas en el concierto de alternativas que surjan; es en este 
punto   donde  la  educación  se  presenta   como  el  proceso  mediante  el  cual  asumimos 
críticamente  los  avances  culturales  de  la  humanidad  para  optar  por  su conservación o su 
transformación,  ya  que es  aquí  donde  la  educación  es  concebida  como  el  eje  de 
desarrollo  humano,  el  cual,  posee  gran  influencia  en  cómo  se  conforman  las  relaciones 
interpersonales  y  sociales  tanto  en  los  micro,  meso  y  macroentornos   del  sistema 
educacional;  es  en  este  punto  donde  el  Proyecto  posibilita o  permite  la  comprensión  de 
aspectos  tanto  positivos  como negativos  que  surgen   de  la  interacción  de  los  sujetos 
(educación). 
 
FUNCIÓN DEL PEI 
 
El  sentido  del  PEI  es  funcionar  como  instrumento  de  construcción  de  identidad,  para  lo 
cual,  se   deben  considerar  tres  puntos  de  vista;  primero  el  personal  (profesor),  donde  se 
deben  reconocer  las  capacidades  y  limitaciones  “competencia  pedagógica”;  segundo  el interpersonal  referido  a  la  capacidad  de  creación  y  permanencia  de  espacios  que 
desarrollen  diferentes  capacidades,  entre  ellas   la  comunicación;  y  por  último  el  plano 
institucional,  en  donde  la autonomía  requiere  de gestión y responsabilidad para satisfacer 
la  pertenencia  profesional.  Para  el  cumplimiento  de  los  puntos  anteriormente  expuestos 
es  necesario disponer  de  calidad  y  equidad   en  la  educación,  lo  cual  solo  es  posible  por 
medio de la interacción de la comunidad educativa en general. 

 

 
 
ENFOQUE DE LA GESTIÓN EDUCATIVA 
 
La  gestión  de  los  centros  educativos,  en  periodos  de  cambio  estructural  del  ​
sistema 
educativo  como  el  actual,  tiene  como  propósito  esencial  promover  y  posibilitar  la 
transformación de las prácticas educativas, así como las formas de organización y ​
gestión 
escolar​
, para garantizar la calidad de los procesos y resultados de aprendizaje. 

Esto  define  a  la  gestión  educativa  como  una  función  dirigida  a  generar  y  sostener  en  el 
centro  educativo,  tanto  las  ​
estructuras  administrativas  y  pedagógicas  como  los  procesos 
internos  de  ​
naturaleza democrática,  equitativa  y  eficiente,  que  permitan  a  ​
niños​
,  niñas, 

adolescentes​
,  jóvenes  y  adultos  desarrollarse  como   personas  plenas,  responsables  y 
eficaces;  y  como  ciudadanos  capaces  de  construir  la ​
democracia y el desarrollo nacional, 

armonizando  su  ​
proyecto  ​
personal  con  un   proyecto  colectivo.  Generar  estas  nuevas 
estructuras  y  procesos,  en  el contexto  actual,  ​
demanda  a  los  responsables  de  la  gestión 

educativa  aprender  a  anticipar  y  superar  obstáculos  y,  en  general,  a  actuar 
concertadamente  para  transformar  las​
resistencias  en  compromisos  y  para  convertir  el 
cambio en una aspiración común. 
En  la  gestión  participan  activamente  los  diversos  actores   educativos  y  la  ​
sociedad  civil ...