proyecto institucional

Escuela de Sociología de Chicago
En sociología y, posteriormente, criminología, la Escuela Sociológica de Chicago (a veces descrita como la Escuela Ecológica) se refiere al primer corpus principalde trabajos que emergieron en los años 1920 y 1930 especializados en sociología urbana, y la investigación hacia el entorno urbano combinando la teoría y el estudio de campo etnográfico (metedo deinvestigacion que consiste en estudiar alos grupos Humanso participando en ellos) en Chicago, aplicado ahora en muchas otras partes. Aunque recogía el trabajo de académicos de varias universidades deChicago, el término se usa frecuentemente para referirse al departamento de sociología de la Universidad de Chicago - uno de los más antiguos y prestigiosos.
A partir de la II Guerra Mundial, aparecióuna "Segunda Escuela de Chicago" cuyos miembros emplearon el Interaccionismo simbólico( comprencion de la sociedad mediante la comunicación) combinado con métodos de investigación de campo para crearun nuevo corpus de trabajos.
Antecedentes
La Escuela de sociología de Chicago surge en EE.UU. en los años 20 en un contexto de aparición de la opinión pública moderna, el desarrollo de lastecnologías de la información, el sistema democrático y la inmigración europea. Estudian la comunicación como un hecho social significativo y muestran un considerable interés por la opinión pública. Inauguranel conductismo social en un contexto en que o bien se trabajaba con el individuo como una máquina aislada (conductismo psico-mecanicista) o bien con la sociedad como una máquina aislada(funcionalismo).. El principal exponente de la escuela de Chicago fue Robert Ezra Park (1864-1944).
Estudios
Los objetos de estudio más significativos de esta escuela son:
Ecología humana, la ciudad comolaboratorio social que permite observar dinámicas sociales de mestizaje, adaptación, conflicto e interacción grupal en tres niveles:
1. Físico-biológico, pertenencia a un grupo en un espacio geográfico...