Proyecto institucional


PROYECTO INSTITUCIONAL 2009
Los niños cuidadores del planeta
Campaña Ecológica

Cursos involucrados: de 2 a 5 años. Talleres del turno tarde

Fundamentación:
Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. La contaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que escucha o veconstantemente el niño a través de la televisión, las revistas, etc.
Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y una explicación a los niños de la necesidad deun esfuerzo, de la necesidad de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.
Un estilo de vida ecológico es un sistema de comportamiento en el que cada una de nuestras acciones debe ir encaminada a cuidar el medio ambiente; es eliminar radicalmente todas aquellas conductas que pudieran afectar el equilibrio de la naturaleza, porque estamos concientes de que eldestino de nuestro planeta está en nosotros.
Si los niños incorporan este mensaje, si los docentes lo transmitimos comprometidamente, las futuras generaciones tendrán asegurada su conciencia ecológica.
También al trabajar con nuestros niños en las diferentes problemáticas llegaremos a la familia, logrando así mayor alcance en los objetivos planteados.

Objetivos generales:
Que el niño/a
-Reconozca las acciones humanas y naturales en el entorno cercano, de los efectos que ellas producen y de su relación con la preservación del medio natural, y social.
- Aprecie el medio natural y social manifestando el uso de estrategias que contribuyan a su cuidado.
- Se interese por hechos que ocurren en el medio natural y social cercano.
- Participe respetuosa, solidaria, cooperativa yactivamente en su ámbito de pertenencia.
- Reconozca las limitaciones, riesgos y utilidades de ciertas herramientas para la satisfacción de necesidades cotidianas.
-Aprecie las distintas formas de vida mediante su cuidado y mantenimiento.
-Reconozca el valor de utilidad de los recursos naturales.
-Disposición para colaborar en proyectos y actividades.

Contenidos:
-Mejoramiento y conservación delambiente: higiene, tratamiento del ruido, espacios verdes.
-Contaminación del agua, el suelo y el aire.
-El papel de las personas en los cambios, la recuperación y conservación del medio natural
-Formas de conservar el ambiente.
-Problemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias para la vida de las personas.
-La obtención de información: observación, selección y registro.-La identificación, práctica y difusión de pautas de cuidado y preservación del ambiente.
-Cambios producidos en el medio por acciones voluntarias o involuntarias del hombre
-El valor de la vida en plantas, animales y seres humanos.
-El rol de las personas en la conservación del medio natural, sus cambios y su recuperación. Pautas elementales
-Actitud de aprecio y goce con la observación de lospaisajes, sonidos, colores y texturas en el entorno natural

Duración:
Todo el ciclo escolar 2009.

Desarrollo:
Se trabajarán transversalmente los contenidos en cada unidad o proyecto. El mayor a menor grado de complejidad dependerá de la edad del grupo.

Actividades:
Estas actividades son a modo de ejemplo. Se podrán utilizar, enriquecer o dar una visión distinta a la misma Ustedesbuscarán y pondrán las de su interés para su curso.

-Cuentos y poesías referidos al tema. Comprensión y búsqueda de relaciones.
-Investigación en diferentes fuentes, sobre el tema; dentro de la sala, en los hogares y en otro lugar que las familias de los niños puedan.
-Recorrida el colegio y los alrededores del jardín.
Observación ¿está limpio?¿por qué? ¿cómo podemos remediar esto?, y otras...