Proyecto Integrado De Saberes



PROBLEMÁTICA GLOBAL DE LA REALIDAD SOCIAL













LOJA-ECUADOR
2011 – 2012




2011-2012












1. PRESENTACIÓN

El módulo Problemática Global de la Realidad Social, tiene como propósito analizar la problemática de la educación, el arte y la comunicación en el contexto mundial, nacional y zonal (zona 7: Loja, el Oro y Zamora) desde unaperspectiva contextual, critica y holística.

Constituye el primer módulo, en la formación profesional en el AEAC y está diseñado considerando las necesidades que tienen los estudiantes que han decidido estudiar en esta Área, de conocer la problemática, con la cual van a actuar en la realidad, como profesionales de la educación, el arte y la comunicación.

El estudio a nivel problemático, conduce ala visión de trascender como actores de formación en lo social, bien para mantener estructuras sociales basadas en la explotación, o transformarlas en dirección del buen vivir de los seres humanos.

Se trata de que durante el estudio del módulo, el estudiante y el profesor visibilicen los problemas de la educación, el arte y la comunicación en lo teórico, metodológico y práctico para que comoprotagonistas de formación los analicen científicamente y propongan soluciones.

Al término del estudio del módulo, se espera en el estudiante aprendizajes contextuales, problematizadores, críticos y propositivos, que potencien el proceso formativo en una determinada profesión, en el contexto de las necesidades socioeducativas, artísticas y comunicacionales de la región y del país.

2.PROBLEMÁTICA:

Se acepta que en la educación existe un conjunto de problemas, que deben ser investigados, con el concurso de las ciencias de la educación, el arte y la comunicación, a través de la formación profesional, para el buen vivir y la transformación social de la región y del país.



3. OBJETO DE TRANSFORMACIÓN

¿Cómo incide la problemática de la realidad social en la educación, elarte y la comunicación que justifica la formación de talentos: maestros, comunicadores sociales y artistas necesarios para el buen vivir de los ecuatorianos?

4. OBJETIVO GENERAL

Analizar la problemática de la realidad socioeducativa, artística y comunicacional, que incide en la formación del talento humano, para lograr el buen vivir de las personas desde lo social y humano.

4.1 OBJETIVOSESPECIFICOS

Caracterizar la problemática de la Educación Inicial, Básica, Bachillerato.
Conocer los problemas que se presentan en las diferentes prácticas y manifestaciones artísticas.
Determinar los problemas que se dan en la acción comunicacional.

5. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL EGRESAR DEL MÓDULO

Al término del módulo el estudiante será capaz de:
Indagar situaciones problemáticasvinculadas con el Área de la educación, el arte y la comunicación.
Construir problemas de la educación, el arte y la comunicación articulando lo empírico, lo teórico y lo contextual
Caracterizar los principales problemas de las profesiones en el ámbito de la educación, el arte y la comunicación
Vincularse a la realidad social para determinar mediante la investigación los problemas de los diferentesentornos sociales que tengan relación con la educación, el arte y la comunicación
Considerarse pertinente como sujeto de la educación, el arte y la comunicación en el análisis y solución de los problemas que se encuadran en la profesión seleccionada
Familiarizarse con formas de vinculación con el entorno para detectar los problemas que inciden en el desmejoramiento del buen vivir de las personasy que tienen relación con la educación, el arte y la comunicación.
Conocer la realidad de la educación, el arte y la comunicación para generar alternativas de transformación y cambio.

6. PROCESO DE INVESTIGACIÓN

El proceso de investigación del módulo, recorrerá una ruta crítica, que empieza con el momento indagativo, en el que se trabajará las preguntas ¿qué indagar? ¿Cómo indagar?,...