PROYECTO INTEGRADOR DIPLOMADO CALIDAD EDUCATIVA

PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA I

1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos
actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos
nacionales e internacionales vistos en el tema 3.
Indicadores
Organismos Nacionales e Internacionales

Aprender a conocer
UNESCO

Aprender a convivir
Aprender a hacer
Aprender a serAdquisición de conocimientos

OCDE

Adquisición de capacidades
Adquisición de destrezas
Adquisición de actitudes necesarias para
prepararlos para la vida adulta
Eficacia
Relevancia

ONU
Calidad en los procesos

Movilidad social
SEP

Crecimiento económico
Competitividad del país

2.

Escribe tu propia definición de calidad educativa.

Para Mi es una nueva forma de poner enpráctica y de concebir la educación, pretende buscar y aplicar
estrategias reales y pertinentes según el contexto y las necesidades de cada persona todo encaminado
al desarrollo de capacidades cognitivas y además para que tod@s tengan acceso a las mismas
oportunidades de desarrollo académico, profesional y personal, promueve la participación activa de
toda la comunidad escolar con la prácticade actitudes y valores universales en donde todos se sientan
valorados y respetados obteniendo competencias que nos ayuden a conducirnos en la vida cotidiana.
3.

Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a
cumplir.

 Adquirir conocimientos
 Adquirir capacidades
 Aprender a hacer
Aprender a ser

4. Compara los pilares de la UNESCO con lascompetencias que se han identificado en el
nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto.

Nivel escolar al que pertenezco:
Pilares de la UNESCO

PREESCOLAR
Competencias de mi nivel escolar.

Aprender a conocer

• Aprecia la diversidad lingüística de su región
y su cultura.
• Interpreta o infiere el contenido de textos
a partir del conocimiento que tiene de losdiversos portadores y del sistema
de escritura.
• Reconoce características del sistema de
escritura al utilizar recursos propios (marcas,
grafías, letras) para expresar por escrito sus
ideas.
• Selecciona, interpreta y recrea cuentos,

leyendas y poemas, y reconoce algunas
de sus características.
• Construye sistemas de referencia
en relación con la ubicación espacial.
• Identificaregularidades en una secuencia, a
partir de criterios de repetición, crecimiento y
ordenamiento.
• Formula suposiciones argumentadas sobre
fenómenos y procesos.
• Entiende en qué consiste un experimento y
anticipa lo que puede suceder cuando aplica
uno de ellos para poner a prueba una idea.
• Observa características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos
que ocurren en la naturaleza;distingue
semejanzas y diferencias, y las describe con
sus propias palabras.
• Comunica sentimientos e ideas que surgen
en él o ella al contemplar obras pictóricas,
escultóricas, arquitectónicas fotográficas y
cinematográficas.
• Explica y comparte con otros las
sensaciones y los pensamientos que
surgen en él o ella al realizar y presenciar
manifestaciones dancísticas.
• Conversa sobreideas y sentimientos que
le surgen al observar representaciones
teatrales.

Aprender a hacer

• Obtiene y comparte información mediante
diversas formas de expresión oral.
• Utiliza textos diversos en actividades
guiadas o por iniciativa propia, e identifica
para qué sirven.
• Expresa gráficamente las ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para construir un
texto escrito con ayudade alguien.
• Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios
del conteo.
• Resuelve problemas en situaciones que le
son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
• Reúne información sobre criterios
acordados, representa gráficamente dicha
información y la interpreta.
• Construye objetos y figuras...