Proyecto Integrador Ii
Páginas: 13 (3088 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA II
Nombre:
Crispín Valenzuela Leyva Usuario:
DS126876 Fecha de nacimiento:
30 de diciembre de 1963
Estado de nacimiento:
Sonora CURP:
VALC631230HSRLYR05 Cuenta de correo:
Kryzpyn__4@hotmail.com
Teléfono:
Particular. (662) 2188004
Móvil. (662)2980746 Escuela donde labora:
Secretaría de Educación y Cultura
(oficinas) Nivel educativo en que labora:Primaria
Ciudad y Estado:
Hermosillo, Sonora
Instrucciones:
1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, éstos se deben ver reflejados en esta etapa.
PROYECTO INTEGRADOR ETAPA I
Instrucciones:
Tomando en cuenta los contenidos quehas abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades 4 y 5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:
1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.
Organismos Nacionales eInternacionales Indicadores
UNESCO
La educación de calidad proporciona habilidades para: Aprender a conocer, Aprender a convivir, Aprender a Hacer y Aprender a ser.
OCDE
La educación de calidad es aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de conocimientos, capacidades y destrezas y actitudes necesarias para prepararlos para la vida adulta.
ONU
Declaración mundialsobre la educación para todos: las dimensiones sobre la calidad en educación son la eficacia, relevancia y calidad de los procesos.
SEP
Calidad como el camino más certero para la movilidad social, el crecimiento económico y la competitividad del país.
2. Escribe tu propia definición de calidad educativa.
Una educación de calidad es aquella que promueve la participación activa delos alumnos, es incluyente, con oportunidades de aprendizaje académico y personal para alumnos y profesores y logra la participación de la comunidad escolar, esto con el fin de desarrollar las competencias necesarias para prepararlos para la vida adulta y su inserción exitosa en la sociedad.
3. Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.Indicador 9. Recursos para la enseñanza. Son esenciales para propiciar estrategias diferentes que agilicen el proceso, lo vuelvan atractivo, despierten la participación y la creatividad de los alumnos.
Compromiso: Construir proyectos de aprendizaje basado en proyectos de trabajo efectivos.
4. Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar alque perteneces. Escribe una reflexión al respecto.
Pilares de la UNESCO
Nivel escolar al que pertenezco:
Primaria
Competencias de mi nivel escolar.
Aprender a Conocer: Relativo al desarrollo de capacidades intelectuales, como ejercer un pensamiento crítico, tomar decisiones y comprender sus consecuencias. Que las niñas y niños:
Reconozcan algunos cambios físicos evidentes en suscuerpos.
Analicen no solo la familiar, sino también lo regional y nacional, con la ayuda de la in formación obtenida en diferentes medios.
Aprender a Hacer: Destrezas manuales, como las competencias prácticas necesarias para desempeñar un trabajo o llevar a cabo determinadas tareas. Que las niñas y niños:
Se inicien como escritores y lectores eficientes.
Manejen herramientas matemáticas pararesolver problemas sencillo y se muestren interesados para organizar, revisar, terminar y exponer su trabajo.
Combinen estrategias, utilicen lo concreto para comprender la realidad y empiecen a analizar modelos abstractos.
Sean capaces de establecer estrategias de trabajo adecuadas a diversas situaciones.
Aprender a ser: Capacidades personales, como el manejo del estrés y las emociones, la...
ETAPA II
Nombre:
Crispín Valenzuela Leyva Usuario:
DS126876 Fecha de nacimiento:
30 de diciembre de 1963
Estado de nacimiento:
Sonora CURP:
VALC631230HSRLYR05 Cuenta de correo:
Kryzpyn__4@hotmail.com
Teléfono:
Particular. (662) 2188004
Móvil. (662)2980746 Escuela donde labora:
Secretaría de Educación y Cultura
(oficinas) Nivel educativo en que labora:Primaria
Ciudad y Estado:
Hermosillo, Sonora
Instrucciones:
1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, éstos se deben ver reflejados en esta etapa.
PROYECTO INTEGRADOR ETAPA I
Instrucciones:
Tomando en cuenta los contenidos quehas abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades 4 y 5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:
1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.
Organismos Nacionales eInternacionales Indicadores
UNESCO
La educación de calidad proporciona habilidades para: Aprender a conocer, Aprender a convivir, Aprender a Hacer y Aprender a ser.
OCDE
La educación de calidad es aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de conocimientos, capacidades y destrezas y actitudes necesarias para prepararlos para la vida adulta.
ONU
Declaración mundialsobre la educación para todos: las dimensiones sobre la calidad en educación son la eficacia, relevancia y calidad de los procesos.
SEP
Calidad como el camino más certero para la movilidad social, el crecimiento económico y la competitividad del país.
2. Escribe tu propia definición de calidad educativa.
Una educación de calidad es aquella que promueve la participación activa delos alumnos, es incluyente, con oportunidades de aprendizaje académico y personal para alumnos y profesores y logra la participación de la comunidad escolar, esto con el fin de desarrollar las competencias necesarias para prepararlos para la vida adulta y su inserción exitosa en la sociedad.
3. Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.Indicador 9. Recursos para la enseñanza. Son esenciales para propiciar estrategias diferentes que agilicen el proceso, lo vuelvan atractivo, despierten la participación y la creatividad de los alumnos.
Compromiso: Construir proyectos de aprendizaje basado en proyectos de trabajo efectivos.
4. Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar alque perteneces. Escribe una reflexión al respecto.
Pilares de la UNESCO
Nivel escolar al que pertenezco:
Primaria
Competencias de mi nivel escolar.
Aprender a Conocer: Relativo al desarrollo de capacidades intelectuales, como ejercer un pensamiento crítico, tomar decisiones y comprender sus consecuencias. Que las niñas y niños:
Reconozcan algunos cambios físicos evidentes en suscuerpos.
Analicen no solo la familiar, sino también lo regional y nacional, con la ayuda de la in formación obtenida en diferentes medios.
Aprender a Hacer: Destrezas manuales, como las competencias prácticas necesarias para desempeñar un trabajo o llevar a cabo determinadas tareas. Que las niñas y niños:
Se inicien como escritores y lectores eficientes.
Manejen herramientas matemáticas pararesolver problemas sencillo y se muestren interesados para organizar, revisar, terminar y exponer su trabajo.
Combinen estrategias, utilicen lo concreto para comprender la realidad y empiecen a analizar modelos abstractos.
Sean capaces de establecer estrategias de trabajo adecuadas a diversas situaciones.
Aprender a ser: Capacidades personales, como el manejo del estrés y las emociones, la...
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