PROYECTO INTEGRADOR OFICIAL

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA

CIENCIAS DE LA EDUCACION


PROYECTO INTEGRADOR:

SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE

ALUNMOS:
VICTOR GERARDO SANCHEZ PEREZ
JAVIER REYES OLIVOS
ALEXIS NAVA RAMIREZ
MARCO ANTONIO MARTINEZ QUIRINO


PROFESORA : ISABEL BARRANCO LOPEZ
En el contenido de este proyecto se dará a conocer detalladamente cada uno de los conceptos o rublos, quese van a tratar, principalmente se dará una retroalimentación de la selección y organización de las actividades del aprendizaje.
Hemos venido abarcando cada uno de estos temas porque es muy importante el poder comprender y tan bien llevarlas a cabo, para tener un desarrollo sumamente excelente , es necesario tener en cuenta en que situación te encuentras y a la que quieres llegar ,se da aconocer que tiene un conjunto de transformaciones sistemáticas que se deben seguir y dar espacio a cada cosa depende el contexto en el que se encuentre paso a paso esto se lleva tiempo, varía los métodos a seguir pero no su propósito, también se encuentra el método escalonado donde el docente entra con el alumno y lo ayuda para ser el conductor y tenga un proceso dinámico, ascendente en su entornolaboral y social de acuerdo a sus pensamientos y necesidades personales del alumno se comienza desde el no saber hasta el saber, un no saber imperfecto eh insuficiente que da camino para conducirlo al saber no perfecto pero suficiente y racional .
Imaginemos como sería la educación sin que lleváramos acabo una sistematización de las actividades del aprendizaje, sería un total fracaso al transmitirlos conocimientos al alumno no tuviera un buen desarrollo de aprendizaje, todo tiene que ir unido o usar diferentes tipos de métodos ya que con esto el docente tiene un mejor ambiente y convivencia con el alumno.
Desde principios de la educación el docente o el maestro ha adquirido nuevas formas o metodologías para la selección y organización de las actividades del aprendizaje gracias a esto elalumno adquiere mejores conocimientos para poder plantearlas así en la vida diaria ya que gracias a esos conocimientos hará de una mejor persona con valores, virtudes, buenos hábitos y buenos principios.
La enseñanza es la transmisión de conocimientos  mediante una comunicación directa, apoyada en la utilización de estrategias y las formas de organizar. Tiene como objetivo lograr que laspersonas tengamos una realidad objetiva de un mundo circundante en el cual podamos desarrollar habilidades y capacidades que permitan enfrentar situaciones nuevas de manera adaptativa, con un desarrollo dinámico, como consecuencia el proceso de enseñanza tiene como lugar cambios sucesivos en la actividad cognoscitiva de las personas en los conocimientos, las habilidades, los hábitos y conductas que losllevaremos en práctica consecuente de la realidad material y social, paso a paso, de los procesos y características psicológicas que identifican a las personas.
Se va desde el no saber hasta el saber, la enseñanza pretende agrupar a los hechos, clasificarlos, comparándolos y descubriendo sus regularidades, sus necesarias interdependencias tanto aquellas de carácter general como las internas. Cuandose recorre el camino de la enseñanza, al final, como una consecuencia obligada, la realidad habrá cambiado, tendrá características cuantitativas y cualitativas diferentes, no se limita al plano de lo abstracto solamente sino que continúa elevándose más y más hacia lo  intelectual, sin dejar de incluirse a lo teórico. El proceso de enseñanza, de todos sus componentes asociados se debe considerarcomo un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica de las personas, condiciona sus posibilidades de conocer, de comprender y transformar la realidad objetiva que lo circunda. Este proceso se perfecciona constantemente como una consecuencia obligada del quehacer cognoscitivo de las personas, debe ser organizado y dirigido. En su esencia, tal quehacer consiste en la actividad...