Proyecto integrador

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

PRESENTA:

PROYECTO INTEGRADOR

DE LA MATERIA DE ESPAÑOL, CON EL TEMA

“COMPRENSIÓN LECTORA”

MATERIA:

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

DOCENTE

M.T.I. ANA MARÎA CITLTALI DÎAZ HERNANDEZ

ALUMNAS:

BERNAL BARRANCO CYNTHIA GUADALUPE.

TORRES AVALOS KARLA BRISEIDA

SEGUNDO CUATRIMESTRE

JUNIO 2010INDICE

Portada…………………………………………………………….. 1

Introducción…………………………………….………………… 4

Planteamiento del problema……………….………………….. 5

Justificacion……………………………………..……………….. 7

Relevancia……………………………………………..…………. 8

Objetivo General………………………………………………… 9

Objetivos Especificos………………………………………….. 9

Marco Teorico…………………………………………………… 10

Teoría constructivista………………………………….. 10

Reacomodode conocimientos………………………………. 10

Papel del docente………………..................………….. 10

Papel del estudiante………………....…………………. 11

Objeto de Estudio………………………………………………… 11

Nombre de la empresa………………………..…………. 11

Giro de la empresa…………………..…………………… 11

Mapa de ubicación…………………………….…………. 12

Mision……………………………………………………….. 14Vision…………………………………….………………….. 14

Organigrama……………………………………………….. 16

Planeacion………………………………………………….. 19

Observaciones y Recomendaciones…………………………… 20

Alcances y delimitaciones……………………………….………. 21

Propuesta de diseño………………………………….…………… 22

Descripcion del diseño……………………………………………. 23

Story Board………………………………………………..… 25

Evaluacion Final (rubrica)………………………..………………. 33

Evaluacion para elUsuario……………..……………….. 34

Evaluacion para el Docente………….………………….. 34

Conclusiones………………………………………………………. 35

Recomendaciones………………………..………………………. 36

Referencias Bibliograficas…………….………………………… 39

INTRODUCCIÓN

La importancia de la comprensión lectora en la educación básica.

“Leer es mucho más que poseer un caudal de estrategias. Leer es sobre todo una actividad voluntaria yplacentera y el enseñar a leer debe tener esto en cuenta.”

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños y en el logro de aprendizajes significativos en los jóvenes y en los adultos. La relación que existe entre comprensión lectora y rendimiento escolar es imperativa. El potencial formativo de la comprensión lectora va más allá del éxito en losestudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad y es fuente de recreación y gozo. La comprensión lectora constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia y la imaginación, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad, además mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactospersonales y da facilidad para exponer el propio pensamiento posibilitando la capacidad de pensar. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc. Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los profesores de cualquier nivel es el de lacomprensión lectora; frecuentemente se preguntan cómo enseñar a los alumnos a comprender lo que leen.El impacto de las nuevas tecnologías y las exigencias de la nueva sociedad se están manifestando de una manera progresiva en el ámbito educativo. Por esta razón consideramos que el sistema educativo no puede quedarse rezago, es necesario que incorpore estos nuevos cambios a la formación de losalumnos con la finalidad de favorecer la enseñanza y los aprendizajes de estos. Creemos conveniente utilizar los medios que estas nuevas tecnologías nos ofrecen, como sustento en el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias. El presente trabajo tiene la finalidad de diseñar y desarrollar una Webquest que apoye al desarrollo de la competencia de la...