proyecto integrador

El Impacto de las TIC en Educación.

Hay transformaciones tecnológicas que modifican radicalmente las relaciones humanas. Nuestras Sociedades están viviendo transformaciones sólo comparables a lossaltos que vivimos con la invención de la escritura o de la imprenta. El acceso y producción de conocimiento pasan a ser los motores del desarrollo.

Las nuevas generaciones son ya nativasdigitales y muestran inéditas formas de comunicarse, de ntretenerse y de socializar. Por contraste, las escuelas y sus prácticas siguen ancladas en el siglo XIX. En consecuencia, las preguntas por lainclusión de las TIC en las escuelas no remiten a la mayor o menor eficacia que hasta aquí éstas han mostrado como herramientas para aprender; sino en cómo, de qué manera se logra que la revolución digital ysus efectos en términos de productividad, se incorporen al trabajo de las aulas y las escuelas.

Existen cuantiosas inversiones de TIC en Educación en América Latina y el Caribe. Estas inversionesse realizan sobre proyectos que se diseñan, implementan y concluyen sin conocimiento de resultados e mpactos, con la consiguiente pérdida de recursos.

Los modelos insumo-producto como enfoque deanálisis de los resultados e impactos de la utilización de las TIC en las escuelas son insuficientes. Los modelos insumo-proceso-producto que enfatizan los procesos, dan mejor cuenta de la complejidaddel fenómeno. De hecho, la integración de las TIC a la educación formal se realiza mediante procesos de gestión de políticas educativas; procesos de gestión de TIC en instituciones educativas y deprocesos de gestión curricular en las escuelas y las aulas. En último término, los Programas de Informática Educativa (PIE) buscan transformar las prácticas de las escuelas potenciando procesos deaprendizaje activos centrados en los estudiantes.

Por lo tanto se requieren evaluaciones formativas y sumativas cuyo punto de partida son Modelos Pedagógicos que definen los sistemas escolares, o las...