PROYECTO INTEGRADOR

PROYECTO INTEGRADOR
NOMBRE DEL PROYECTO:
Asignaturas: Ciencias Naturales, Historia, Geografía Duración:
Aprendizajes Esperados Ciencias Naturales:
Describe formas de producir electricidadestática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.
Aprendizajes Esperados Historia:
Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios queprovocaron en el paisaje.
Aprendizajes Esperados Geografía:
Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.

Productos:Conflicto Cognitivo:

Plantear a los alumnos ¿Qué pasaría si en el mundo se acabara electricidad?, ¿Por qué es importante la electricidad?, ¿Cómo se genera la electricidad?, y ¿En tu casa como se usala electricidad?, ¿De qué forma impacta el uso de la electricidad en las actividades económicas de tu país?

Organizar al grupo en equipos para que compartan las respuestas a los cuestionamientosanteriores y las registren en papel bond.
Actividades Recursos Tiempo
Inicio:
En equipos elaborar un cartel donde recuperen lo que saben sobre de la electricidad, con los carteles de cada equipoelaborar un muro con el título “Lo que sé de la electricidad”. Papel Bond
Marcadores
Cintas

30 min
Desarrollo:

1.- Solicitar a cada equipo investiguen en diversas fuentes sobre los tipos deenergía que existen, con la información que recaben elaboren notas que utilizaran para exponer la información.

2.- Al terminar cada equipo en plenaria rescaten los tipos de energía que semencionaron.

3.- Reflexionemos: ¿Por qué se producen chispas al frotar prendas de lana o se levanta el cabello después de cepillarlo mucho?, ¿qué ocurre entre dos globos después de frotarlos con untrapo? y ¿qué pasa cuando acercas el trapo a un globo después de frotarlo con él? Estas son algunas preguntas que te puedes hacer para realizar el siguiente experimento.

4.- Para resolución de estos...