Proyecto integrador
Páginas: 5 (1054 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2014
PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA I
Nombre:
Pablo Erik Sanchez Castillo
Usuario:
Fecha de nacimiento:
17 de mayo de 1988
Estado de nacimiento:
Tlaxcala
CURP:
SACP880517HTLNSB06
Cuenta de correo:
pablinerik@hotmail.com
Teléfono:
2461145105
Escuela donde labora:
Centro Educativo Waldorf
Nivel educativo en que labora:
Primaria
Ciudad y Estado:
Tlaxcala,Tlax.
Instrucciones:Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades #4 y #5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:
1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema3.
Organismos Nacionales e Internacionales
Indicadores
UNESCO
La calidad esta dividida en lo 4 pilares que son fundamentales para la vida.
OCDE
Que la educación de calidad es la adquisición de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes que prepara a los jóvenes para la vida adulta.
ONU
La educación es para todas las personas y ya que la calidad es elproceso de la persona.
SEP
La calidad es el proceso para que las personas puedan desarrollarse en las diferentes circunstancias a lo largo se su vida.
2. Escribe tu propia definición de calidad educativa.
La calidad educativa es la forma de dotar a los alumnos de conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y valores, que les servirán a los alumnos para su desempeño de su vida.
3.Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.
La promoción de actitudes y valores en la educación
Hacer progresar a los alumnos a partir de sus circunstancias personales
Contexto físico adecuado para el aprendizaje.
Profesionalización.
Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo.
Evaluar para mejorar.
4. Compara los pilaresde la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto.
Pilares de la UNESCO
Nivel escolar al que pertenezco:
Competencias de mi nivel escolar.
Aprender a conocer
Relativo al desarrollo de capacidades intelectuales, como ejercer un pensamiento crítico, tomar decisiones y comprender sus consecuencias.
Seinicie como escritores y lectores eficientes.
Que argumente sus ideas de forma oral y por escrito y pueden expresarse con confianza.
Argumenta sus ideas, en forma oral o escrita para convencer a otros: fundamentas sus acuerdos o desacuerdos con otros puntos de vista y tomen posiciones relativas a la información obtenida en diferentes fuentes.
Aprender a hacer
Destrezas manuales, como lascompetencias prácticas necesarias para desempeñar un trabajo o llevar a cabo determinadas tareas.
Cuida el agua, las plantas y los animales.
Manejar herramientas matemáticas para resolver problemas sencillos y muestren interesados por organizar, revisar, terminar y exponer su trabajo.
Se espera que niñas y nos combinen estrategias, utilicen lo concreto para comprender la realidad y empiecen aanalizar modelo abstractos.
Se espera que alumnos y alumnas establezcan múltiples relaciones: predigan y difunden ideas, situaciones y hechos en diferentes contextos y tiempos.
Aprender a ser
Capacidades personales, como el manejo del estrés y las emociones, la conciencia de sí mismo y la autoestima.
Reconozca algunos cambios físicos evidentes en su cuerpo.
Que establezcan nuevas relaciones ydesarrollen mayor conciencia de lo que hacen, como lo hacen y donde lo pueden utilizar.
Sean capaces de establecer estrategias de trabajo adecuadas a diversas situaciones.
Aprender a vivir con los demás
Habilidades sociales, tales como la comunicación, la negociación, la autoafirmación, la capacidad de trabajar en equipo y la empatía.
Se espera que niñas y niños participen en diversas...
ETAPA I
Nombre:
Pablo Erik Sanchez Castillo
Usuario:
Fecha de nacimiento:
17 de mayo de 1988
Estado de nacimiento:
Tlaxcala
CURP:
SACP880517HTLNSB06
Cuenta de correo:
pablinerik@hotmail.com
Teléfono:
2461145105
Escuela donde labora:
Centro Educativo Waldorf
Nivel educativo en que labora:
Primaria
Ciudad y Estado:
Tlaxcala,Tlax.
Instrucciones:Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades #4 y #5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:
1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema3.
Organismos Nacionales e Internacionales
Indicadores
UNESCO
La calidad esta dividida en lo 4 pilares que son fundamentales para la vida.
OCDE
Que la educación de calidad es la adquisición de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes que prepara a los jóvenes para la vida adulta.
ONU
La educación es para todas las personas y ya que la calidad es elproceso de la persona.
SEP
La calidad es el proceso para que las personas puedan desarrollarse en las diferentes circunstancias a lo largo se su vida.
2. Escribe tu propia definición de calidad educativa.
La calidad educativa es la forma de dotar a los alumnos de conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y valores, que les servirán a los alumnos para su desempeño de su vida.
3.Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.
La promoción de actitudes y valores en la educación
Hacer progresar a los alumnos a partir de sus circunstancias personales
Contexto físico adecuado para el aprendizaje.
Profesionalización.
Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo.
Evaluar para mejorar.
4. Compara los pilaresde la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto.
Pilares de la UNESCO
Nivel escolar al que pertenezco:
Competencias de mi nivel escolar.
Aprender a conocer
Relativo al desarrollo de capacidades intelectuales, como ejercer un pensamiento crítico, tomar decisiones y comprender sus consecuencias.
Seinicie como escritores y lectores eficientes.
Que argumente sus ideas de forma oral y por escrito y pueden expresarse con confianza.
Argumenta sus ideas, en forma oral o escrita para convencer a otros: fundamentas sus acuerdos o desacuerdos con otros puntos de vista y tomen posiciones relativas a la información obtenida en diferentes fuentes.
Aprender a hacer
Destrezas manuales, como lascompetencias prácticas necesarias para desempeñar un trabajo o llevar a cabo determinadas tareas.
Cuida el agua, las plantas y los animales.
Manejar herramientas matemáticas para resolver problemas sencillos y muestren interesados por organizar, revisar, terminar y exponer su trabajo.
Se espera que niñas y nos combinen estrategias, utilicen lo concreto para comprender la realidad y empiecen aanalizar modelo abstractos.
Se espera que alumnos y alumnas establezcan múltiples relaciones: predigan y difunden ideas, situaciones y hechos en diferentes contextos y tiempos.
Aprender a ser
Capacidades personales, como el manejo del estrés y las emociones, la conciencia de sí mismo y la autoestima.
Reconozca algunos cambios físicos evidentes en su cuerpo.
Que establezcan nuevas relaciones ydesarrollen mayor conciencia de lo que hacen, como lo hacen y donde lo pueden utilizar.
Sean capaces de establecer estrategias de trabajo adecuadas a diversas situaciones.
Aprender a vivir con los demás
Habilidades sociales, tales como la comunicación, la negociación, la autoafirmación, la capacidad de trabajar en equipo y la empatía.
Se espera que niñas y niños participen en diversas...
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