Proyecto Integrador

Proyecto integrador
Cenma Cosquin Anexo Bialet Masse
“La sexualidad es un proceso y/o dimensión esencialmente humana, que se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiososespirituales […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”
Ley Nacional 26.150 de educación Sexual Integral

Nombre del proyecto:
“Conociendo los aspectos generales de la educación sexual integral”
Problemas que atiende:
Se tiende a limitar a la educación sexual integral a los órganos genitales o a las relaciones sexuales es por ello que sepretende desde este proyecto poder ampliar las miradas con respecto a la sexualidad logrando integrar los tres años del nivel adultos con herramientas que nos sirvan para poder analizar las amplitudes de dimensiones por las cuales se desglosa y se estudia.
Responsables del proyecto:
Los responsables del proyecto son docentes a cargo de la cátedra Legislación Laboral con ayuda de colegas queactualmente están desarrollando el curso educación sexual integral.
Fundamentación:
Desde la cátedra de Legislación laboral y Derecho del trabajo y la seguridad social, se pretende dar tratamiento pedagógico a una problemática que se viene detectando con el correr de los años que está relacionada con ampliar las miradas desde una perspectiva pedagógica y didáctica a cuestiones que tienen que vercon el cuidado integral de la persona y las múltiples dimensiones de su sexualidad.
Fundamentación Jurídico:
Desde un marco legal podemos traer a colaciones leyes, que regulan el tratamiento pedagógico de esta problemática basándonos principalmente en la ley 26.150 que regula el tratamiento pedagógico de la educación sexual.
No basaremos en lineamiento generales de la ley para poderimplementar este proyecto:

ARTICULO 1º —
Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos,sociales, afectivos y éticos.
ARTICULO 3°-
* Incorporar la ESI en las propuestas educativas
* Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados
* Promover actitudes responsables ante la sexualidad
* Prevenir problemas relacionados con la salud
* Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS:Sosteniendo lo desarrollado en este proyecto y desde el punto de vista filosófico coincido con la Filosofía de la Liberación, “la dominación que cobra sentido en una totalidad que se concibe como la “universal” por excelencia, en un sistema moral, social”.
Para poder darnos cuenta de la Sociedad- Realidad que nos oprime, debemos desmitificar nuestra realidad, esto sucede cuando podemos tomarconciencia que somos oprimidos dentro de una realidad que pareciese fuera la conveniente e inmodificable.
“Es necesario entonces y previamente, desarticular, destruir, desarmar dicho lenguaje y lógica para que por la brecha abierta en la fortaleza de la sofística pueda accederse a la realidad. Por ello partimos de los filósofos, de los más importantes, de los europeos, y desde ellos mismos nosabrimos camino destructivamente para vislumbrar nuevas categorías interpretativas que nos permitan decir la realidad cotidiana latinoamericana. No se trata de un discurso sobre la liberación sino antes de la liberación misma del lenguaje y la lógica filosófica de una totalización que le impide llegar a la realidad”

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
En cuanto a las teorías del Aprendizaje, elegidas son...