Proyecto Integrador
Páginas: 30 (7467 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
1. INTRODUCCION
El Modelo Pedagógico por Competencia, implementado en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo presenta uno de los desafíos más exigentes de los actuales momentos, dirigida a la educación superior, satisfaciendo la demanda de la globalización que nos presiona a ser profesionales competitivos.
Este módulo como parte del pensum académico intenta desarrollar en nosotros losestudiantes de la Escuela de Ingeniería en Administración de Empresas Agropecuarias conocimientos de aspectos básicos fundamentales esenciales que aseguren el éxito de nuestro futuro con nuestra buena interpretación, aplicación y esfuerzo.
El tema es “IDENTIFICACION DEL PROCESO O CICLO CONTABLE COMO HERRAMIENTA DE LA ADMINISTRACION EN LA EMPRESA AGRICOLA PRODUCTORA DE CACAO”, por su importanciaes necesario determinar el proceso contable, ya que nos ayudara a obtener los indicadores con lo cual se realizaran las debidas decisiones eficientes para la empresa.
Está definido un objetivo general el cual trata de aplicar los fundamentos de la contabilidad en la administración de la empresa agropecuaria a partir del diagnóstico de la realidad administrativa y económica de dicha empresa quepermite controlar el proceso contable en función del análisis de los resultados para la toma de decisiones, este objetivo será la guía para todo el desarrollo de la investigación y hemos dividido esta investigación en 4 unidades de aprendizaje: Fundamentos de la Administración, Botánica General, Contabilidad Básica, Química Orgánica.
El presente Proyecto Integrador se basará en informaciónbibliográfica y también de fuentes virtuales como el internet, donde se ha tomado las fuentes más confiables que incluyen libros.
1.1. Problematización
Entre los principales problemas de la formación de los Ingenieros en Administración de Empresas Agropecuarias de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), está la poca integración deconocimientos, en el anterior modelo pedagógico no pudieron relacionarse los conocimientos adquiridos para lograr las habilidades requeridas. Existía un conocimiento firme pero desarticulado del contexto social, que ayudaba pero no solucionaba un problema de actuación profesional, siendo una debilidad del sistema de asignaturas, provee conocimientos pero no los articula para darle significado a la solución desaber reflexivo.
El sistema modular, aprovecha los conocimientos específicos de cada asignatura para integrarlos en la solución de problemas propio de su actuación profesional. Se toman los saberes que ayuda a solucionar un problema específico de donde se obtiene la habilidad requerida para la solución de un problema, este es el saber hacer reflexivo.
La investigación y la docencia cumplenun papel importante, porque a través de la primera se identifican problemas del quehacer profesional, busca problemas del entorno profesional, su transformación e integración de los conocimientos necesarios para su comprensión.
1.2. Justificación
El presente trabajo en base a la investigación contribuirá con conocimientos contables, administrativos, químicos y botánicos. Proponetambién una visión acerca del estudio y aplicación de las técnicas en las áreas de las ciencias administrativas, agropecuarias y contables.
Constituye una base para que nosotros los estudiantes nos familiaricemos con las técnicas, procesos e instrumentos de la Ingeniería en Administración de Empresas Agropecuarias.
Los mismos que están pegados al objetivo de la investigación de esa manera sejustifican la investigación. Es importante tener el conocimiento básico de una empresa agropecuaria.
1.3. Objetivos
1.4.1. Objetivo General
Aplicar los fundamentos de la Contabilidad en la administración de la empresa agropecuaria a partir del diagnóstico de la realidad administrativa y económica de dicha empresa que permite controlar el proceso contable en función del análisis...
El Modelo Pedagógico por Competencia, implementado en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo presenta uno de los desafíos más exigentes de los actuales momentos, dirigida a la educación superior, satisfaciendo la demanda de la globalización que nos presiona a ser profesionales competitivos.
Este módulo como parte del pensum académico intenta desarrollar en nosotros losestudiantes de la Escuela de Ingeniería en Administración de Empresas Agropecuarias conocimientos de aspectos básicos fundamentales esenciales que aseguren el éxito de nuestro futuro con nuestra buena interpretación, aplicación y esfuerzo.
El tema es “IDENTIFICACION DEL PROCESO O CICLO CONTABLE COMO HERRAMIENTA DE LA ADMINISTRACION EN LA EMPRESA AGRICOLA PRODUCTORA DE CACAO”, por su importanciaes necesario determinar el proceso contable, ya que nos ayudara a obtener los indicadores con lo cual se realizaran las debidas decisiones eficientes para la empresa.
Está definido un objetivo general el cual trata de aplicar los fundamentos de la contabilidad en la administración de la empresa agropecuaria a partir del diagnóstico de la realidad administrativa y económica de dicha empresa quepermite controlar el proceso contable en función del análisis de los resultados para la toma de decisiones, este objetivo será la guía para todo el desarrollo de la investigación y hemos dividido esta investigación en 4 unidades de aprendizaje: Fundamentos de la Administración, Botánica General, Contabilidad Básica, Química Orgánica.
El presente Proyecto Integrador se basará en informaciónbibliográfica y también de fuentes virtuales como el internet, donde se ha tomado las fuentes más confiables que incluyen libros.
1.1. Problematización
Entre los principales problemas de la formación de los Ingenieros en Administración de Empresas Agropecuarias de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), está la poca integración deconocimientos, en el anterior modelo pedagógico no pudieron relacionarse los conocimientos adquiridos para lograr las habilidades requeridas. Existía un conocimiento firme pero desarticulado del contexto social, que ayudaba pero no solucionaba un problema de actuación profesional, siendo una debilidad del sistema de asignaturas, provee conocimientos pero no los articula para darle significado a la solución desaber reflexivo.
El sistema modular, aprovecha los conocimientos específicos de cada asignatura para integrarlos en la solución de problemas propio de su actuación profesional. Se toman los saberes que ayuda a solucionar un problema específico de donde se obtiene la habilidad requerida para la solución de un problema, este es el saber hacer reflexivo.
La investigación y la docencia cumplenun papel importante, porque a través de la primera se identifican problemas del quehacer profesional, busca problemas del entorno profesional, su transformación e integración de los conocimientos necesarios para su comprensión.
1.2. Justificación
El presente trabajo en base a la investigación contribuirá con conocimientos contables, administrativos, químicos y botánicos. Proponetambién una visión acerca del estudio y aplicación de las técnicas en las áreas de las ciencias administrativas, agropecuarias y contables.
Constituye una base para que nosotros los estudiantes nos familiaricemos con las técnicas, procesos e instrumentos de la Ingeniería en Administración de Empresas Agropecuarias.
Los mismos que están pegados al objetivo de la investigación de esa manera sejustifican la investigación. Es importante tener el conocimiento básico de una empresa agropecuaria.
1.3. Objetivos
1.4.1. Objetivo General
Aplicar los fundamentos de la Contabilidad en la administración de la empresa agropecuaria a partir del diagnóstico de la realidad administrativa y económica de dicha empresa que permite controlar el proceso contable en función del análisis...
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