Proyecto Integrador

 ANALISIS DE PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN GRADO SEGUNDO
























ANALISIS DE PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN GRADO SEGUNDO

Resumen.
Hoy en día los nuevos modelos pedagógicos de educación han aumentado y nuevas dificultades de aprendizaje también, teniendo esto en cuenta, nosotros como maestrosdebemos estar al día y siempre en busca de nuevas estrategias para ayudar a los estudiantes en su desarrollo. También tenemos que evaluar a los estudiantes a menudo para que podamos identificar sus fortalezas y debilidades y así podamos mejorar su rendimiento académico, y ayudarles a alcanzar un alto nivel de conocimiento en todas las habilidades que deben desarrollar. Este fue el objetivo delproyecto integrador, aplicar una actividad a los estudiantes de segundo grado de primaria, evaluarlos, y de esta manera identificar sus fortalezas y debilidades y en base a estos resultados, dar algunas estrategias a sus profesores para que podamos ayudar a los estudiantes mejorar estas dificultades de aprendizaje. Después de aplicar esta actividad a los estudiantes nos dimos cuenta de que selograron identificar algunas dificultades de aprendizaje en algunos de ellos está, lo que nos llevó a diseñar algunas estrategias para ayudarles en su proceso de aprendizaje, lo cual es muy importante porque va a ayudar a los estudiantes a evitar futuras dificultades en su vida académica.

Abstract:
Today the new pedagogical models of education have increased and new learning difficulties too, withthis in mind , we as teachers must be current and always looking for new strategies to help students in their development. We also need to assess students often so we can identify their strengths and weaknesses so we can improve academic performance and help them achieve a high level of knowledge in all skills to be developed. These was the objective of integrating project, apply one activity tostudents in second grade, evaluate, and thus identify their strengths and weaknesses and based on these results, give some strategies to teachers so we can help students improve these learning difficulties. After applying this activity students we realized that they were able to identify some learning difficulties in some of them is , which led us to design some strategies to help them in theirlearning process , which is very important because it will help students avoid future difficulties in their academic life .


Palabras Clave: Educación, estrategia, proceso, modelo, dificultad, fortaleza, compromiso


Key words: education, strategy, process, model, difficulty, fortress, commitment


Introducción
El estudio de caso del presente trabajo se realizó en el colegio Robert Owenubicado en el barrio Diana Turbay en la carrera 3c # 48R-76 sur, este atiende población de estratos 1 y 2 de la localidad Rafael Uribe se llevó a cabo la aplicación de la prueba proporcionada por parte del IDEP “valoración y abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades en grado segundo” con una muestra de 9 estudiantes.
El material y la actividad desarrollada en el proyectofue planteada por el IDEP que tuvo sus inicios en el año 2007, tiene como que tiene como objetivo diseñar una propuesta pedagógica innovadora que contribuya a al desarrollo de habilidades del pensamiento, y a disminuir las dificultades de aprendizaje de la lengua escrita y las matemáticas en estudiantes de ciclo inicial (IDEP, 2014) de básica primaria.
Su objetivo es poder Diseñar e implementaruna propuesta pedagógica innovadora que contribuya al desarrollo de habilidades del pensamiento, y a disminuir las dificultades de aprendizaje de la lengua escrita y las matemáticas de estudiantes de básica primaria.
Esta prueba se llevó a cabo el día 29 de octubre del 2014, donde reunimos 9 estudiantes de grado segundo con diferente rendimiento académico “alto, medio, bajo”; A los cuales se...