PROYECTO INTEGRADOR

INTRODUCCION
En el presente trabajo expondremos información sobre una indagación realizada para la elaboración de un “Expediente De Intervención Individualizada”, efectuada por medio de técnicas y estrategias aprendidas por cada uno de los docentes impartidos. Cabiendo mencionar también que el contenido de la presente actividad contendrá pequeños análisis desde sus distintos marcos de acciónde cada una de las materias vistas en este periodo escolar, teniendo como punto de partida los distintos puntos expuestos en cada una de ellas, aunque es muy importante mencionar que el objetivo a investigar a partir de cada disciplina es el mismo, estudiar, analizar e intervenir a partir de un estudio de caso.
Y bueno pues comenzaremos explicando que el estudio de caso es un instrumentoo método de investigación con origen en la investigación médica y psicológica[] y que ha sido utilizado en la sociología por escritores como Herbert Spencer, Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein, autores por cierto muy importantes pero sobre todo también por ser analizados así como algunas de sus obras expuestas durante este curso. Los estudios de casos incluyen una variedad degrupos de presión como movimientos de paz, movimientos sociales, derechos de las mujeres, exiliados, tratados internacionales y grupos extremistas de derecha.
Los asuntos que se abordan incluyen la relación de los espacios públicos y privados en el contexto de la actividad política, la interrelación entre cambio social y cambio dentro de la familia, así como la relación entre generaciones entérminos de políticas y de procesos que ofrecen la motivación para que un individuo participe en movimientos sociales. Esta técnica intenta contribuir al cambio de paradigma en la investigación de los movimientos sociales.
Por lo que en cuanto cabe a nuestro estudio de caso a analizar, decidimos abordar la problemática de “Bajo Rendimiento Escolar” entendiendo esto como la dificultad que elalumno presenta en las distintas áreas de estudio, manifestando desinterés al aprender, trayendo consigo una enorme consecuencia como lo es la recusación de ciclos escolares o bien la deserción escolar.
Las causas de este mal rendimiento escolar pueden ser múltiples. Partiendo desde factores internos de tipo genético o la propia motivación del niño a acudir a clase, a condicionantesambientales como el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de la familia. Es un problema complejo ya que cada niño es un caso peculiar con sus propios ritmos de aprendizaje, sus puntos fuertes y débiles. Algunos necesitan más tiempo para integrar la información, otros son más rápidos. Los hay con serios problema para trabajar en actividades que requieren procesar información de forma secuencial(lectura, matemáticas), mientras que otros las tienen cuando la información es presentada simultáneamente y dependen de la discriminación visual.
Teniendo en cuanta también que toda esta problemática puede ser derivada a consecuencia de una falta de atención pues Los padres son los encargados de proporcionarle al niño amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. En ese afán actual debuscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio. Esto también transciende al ámbito educativo, ya que desde el momento que el niño comienza su formación básica, los padres pueden llegar a traspasar la responsabilidad de la formación académicaexclusivamente a la institución educativa.
El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando que el buen rendimiento académico de sus hijos dependerá única y exclusivamente de la escuela y los maestros; lo único en que se preocuparan será porque al inicio de clases sus hijos tengan todo el material que se les solicite, que cumplan con los trámites necesarios y de ahí en...