Proyecto interdisciplinario mediado por las TIC

2012
Proyecto Final
Curso - AULAS 2.0: Recursos y
Entornos digitales para la
Educación Extendida Cohorte 3
AULAS 2.0: Recursos y Entornos digitales para la Educación Extendida Cohorte 3
Trayecto final-Tarea 3
Esther Moleri

PrP

Uruguay con ojos de niñ@s

Esther Moleri
Octubre 2012
Fuente imagen: http://www.turismoxprss.com/images/sol_uruguay2.jpg

Página 1

AULAS 2.0:Recursos y Entornos digitales para la Educación Extendida Cohorte 3
Trayecto final-Tarea 3
Esther Moleri

Resumen ejecutivo
El presente proyecto tiene por meta la creación de una Guía Turística Virtual en la que sus
editores son escolares de al menos una escuela pública de cada departamento de Uruguay.
Para alcanzar los objetivos previstos, los estudiantes deberán cumplir con determinadasconsignas y orientaciones para que al cabo del plazo indicado para la investigación, instancias
de debate, elecciones diversas y acuerdos, se logre llegar al producto final que será presentado
como cierre del proyecto.
Es de esperar que el empleo de las herramientas de la Web 2.0, así como el de las aplicaciones
de las XO sugeridas para llevarlo adelante facilite el logro de los objetivos previstospor el
docente y por los estudiantes.
Se considera que los aprendizajes de contenidos interdisciplinarios y tecnológicos involucrados
y a construir durante el desarrollo del proyecto serán de gran significatividad para los
estudiantes, puesto que en la consecución de los fines hay alto valor emocional y práctico
comprometido.

Fundamentación – Premisas que nos orientan
“La escuela ha dejadode ser el único lugar de legitimación del saber, pues hay
una multiplicidad de saberes que circulan por otros canales y no le piden
permiso a la escuela para expandirse socialmente”. (Barbero, 2002)1
"Sería insensato, y contradictorio en sí mismo, pensar que es posible hacer lo
que hasta ahora nunca se ha hecho por procedimientos que no sean totalmente
nuevos." (Bacon, 1620)2
1

Citadopor Rabajoli, G. en: Webinar 2012 – IPPE – Unesco - Flacso sobre “Recursos digitales para el
aprendizaje: una estrategia para la innovación educativa en tiempos de cambio.”
http://www.webinar.org.ar/sites/default/files/actividad/documentos/Graciela%20rabajoli%20Webinar2012.pdf

Página 2

AULAS 2.0: Recursos y Entornos digitales para la Educación Extendida Cohorte 3
Trayecto final-Tarea 3Esther Moleri

Apoyados en las ideas expuestas por Jordi Adell3, las tareas que se incluyen en el
presente proyecto se pensaron “centradas en la actividad del estudiante, no en la del
profesor”, promueven la “colaboración entre iguales y el trabajo en grupo”, a través
de la utilización de las “herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no
una para todo)”. Estimulan “el ‘trabajo’ conla información: investigar, analizar,
sintetizar, discutir, evaluar, crear (no copiar y pegar”, y promueven la creación de
“artefactos integrando lenguajes diversos (texto, sonido, imagen, video, etc.). Se
considera que son “actividades reales, con sentido, que promueven actitudes y
provocan emociones”.
El rol del docente será, en el transcurso del trabajo y en sintonía preponderante con laTeoría Constructivista del Aprendizaje, el de observador externo y el de orientador,
tutor y respaldo en los momentos que lo considere pertinente o sea expresamente
requerido por los estudiantes. Propiciará nuevos aprendizajes sobre la base del
conocimiento de los procesos de cada estudiante, constatables en cada uno de los
medios que se emplearán para potenciarlos. Estará atento a lasestrategias didácticas
óptimas para cada situación. Así, podrá recurrir a tutoriales de corte conductista cuando
considere que es la mejor estrategia para que el estudiante se apropie por ejemplo de un
determinado procedimiento tecnológico. Graduará dificultades y dosificará contenidos
de acuerdo a la complejidad del tema a trabajar con quien así lo requiera. Y estará
atento a los indicadores que...