Proyecto interdisciplinario, una propuesta aúlica



Conjuntamente con profesores de diversas áreas, se decide llevar a cabo un proyecto para ser llevado a cabo durante todo el año con la intención de estimular al alumnado a acercarse a la historia reciente de nuestro país. Al articular distintas disciplinas, al realizar las actividades propuestas, al contar con la presencia de docentes de distintas áreas,se propone integrar distintos camposdel ser, el saber, el hacer y el convivir.
El proyecto se articula con la Literatura, la Música, la Pintura, la Escultura, el Cine, la Fotografía-imágenes, y la Informática teniendo como base de toda la aplicación de las TICS.
Este proyecto se basa en el convencimiento de que acercar al alumnado a la historia reciente estimulando el conocimiento a través de las vivencias de aquellos jóvenespara resultar visibles, fundamentalmente a través de sus producciones de todo tipo, resultan imprescindibles para el desarrollo del pensamiento y la incorporación y producción de conocimiento. Sobremanera, para esta generación que prontamente deberá concurrir a cumplir con deberes cívicos desde una temprana edad.
El propósito es, pues, incentivar a los alumnos y prepararlos para hacer frente a todotipo de fuentes y a distintas manifestaciones culturales, de tal manera que se formen como lectores críticos y como productores competentes y con inventiva.
Este proyecto surge como respuesta a las dificultades que se presentan en la población estudiantil, relacionadas con la metodología de estudio y la alta deserción escolar, así como también, responde a la problemática que presenta lamodalidad del establecimiento en el sentido de que este no cuenta en los años superiores con la asignatura Historia, cuestión que se repite en el último año con Lengua y Literatura. Esto no favorece la inserción de los estudiantes en el ciclo universitario, pues una de las materias comunes a todas las carreras es Sociedad y Estado.
Objetivos generales
Que los estudiantes:
Puedan desarrollar sushabilidades en un ámbito académico que aliente sus fortalezas.
Se acerquen a la cotidianeidad de las generaciones que los precedieron.
Utilicen las diferentes herramientas digitales que ofrece la escuela para el desarrollo de sus habilidades.
Comprendan la importancia del devenir histórico.
Perciban la construcción de los distintos actores sociales, fundamentalmente de los jóvenes.
Accedan adistintos tipos de fuentes, y puedan realizar un análisis crítico de las mismas.
Se sientan habilitados para realizar lecturas diversas y construir significados desde su propia experiencia y las propuestas pedagógicas.
Utilicen las diferentes herramientas digitales que ofrece la escuela para el desarrollo de sus habilidades.

Que los docentes involucrados:
Dimensionen la importancia del desarrollode las habilidades particulares en la diversidad del alumnado.
Ejes temáticos a abordar
Para el contexto internacional los ejes propuestos son:
La guerra fría
La guerra de Vietnam
La revolución cubana
La independencia de África y Asia
El mayo francés
El movimiento hippie
La crisis del petróleo
Para el contexto nacional:
Laica o Libre
Azules y colorados
El golpe a Frondizi
Elgobierno de Illia
El período de Onganía
El Cordobazo
El GAN
La Hora del Pueblo

Recursos a utilizar
Se usarán:
Netbooks entregadas a alumnos en el marco del programa Conectar Igualdad 1a1
Computadoras de escritorio
Intranet (Programa e learning class)
Internet
Google Docs
GoogleMaps-Street View
Programa Cmap Tools
Blogger
Wordle
Procesador de texto Word
Programa Cronos
Editor de videoMovieMaker
Pizarra Digital
Libros
Hojas
Lápices de colores y marcadores
Organización Temporal
Las actividades propuestasy el proceso se realizará durante todo el año en horas contra turno (4 horas semanales) para que los alumnos puedan realizar las consignas, en clase y fuera del ámbito escolar teniendo en cuenta que deberán realizar diversas y variadas actividades lo cual implica un...