proyecto investigacio "historia"
Páginas: 5 (1077 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2014
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La enseñanza de la historia en la escuela primaria siempre ha sido una de las materias con más rechazos por los alumnos como por los maestros, siempre la juzgan como aburrida, carente de motivación para estudiarla: de ahí el poco interés en su proceso de enseñanza-aprendizaje, uno de los más notorios problemas en los alumnos es la falta de comprensión de lo queleen lo que les causara una falta o limitada reflexión sobre la historia y faltas de ortografía.
Depende mucho del interés que tenga el maestro para poder transmitir a sus alumnos ya que el profesor siempre debe de estar pendiente de buscar nuevas estrategias y alternativas que dan solución a sus alumnos.
Desde esta propuesta por parte del docente es una de sus finalidades es el de atraer elinterés de los alumnos por la asignatura de la materia de historia, con las estrategias, línea del tiempo y la noticia histórica, con esto el alumno valorara la importancia de la asignatura.
Unas de las formas más usuales en la enseñanza de esta materia son la narración o la exposición de acontecimientos políticos, económicos o militares. En lo general una de las formas más requeridas siemprese ha recurrido a la utilización de cuestionarios orientada a medir la cantidad de información específica que el alumno retiene.
La historia se presenta al alumno como una suma de datos con poca relación entre sí, en el mejor de los casos, el alumno memoriza los datos, pero no logra identificar su significado, su importancia en la historia de la humanidad.
DELIMITACIÓN DEL TEMA Y/OPROBLEMA:
Hoy con la enseñanza de la historia se busca que los niños adquieran un conocimiento general de la historia de México y de la historia universal, que desarrollen la capacidad en la comprensión de los procesos históricos, la dinámica del cambio social, el papel que desempeñan los individuos y los diferentes grupos sociales.
¿Para que la historia? Para una mejor forma de interpretar elmundo, para cambiar la vida. Para reconocer raíces y procesos, para defender algunas verdades, para denunciar los mecanismos de opresión, para fortalecer luchas libertarias que valgan la pena, para entender los conflictos en los que está inmerso el mundo, para afianzar, construir o inventar una identidad, para reemplazar la certeza de un sentido colectivo, para fundar las legitimidades del poder,para imponer o negar la versión de los vencedores, para rescatar la de los vencidos.
Se pretende propiciar la formación de la conciencia histórica de los niños, brindarles elementos para que analice la situación actual del país y del mundo como producto del pasado, así mismo, se busca estimular la curiosidad de los niños por el pasado y dotarlos de elementos para que puedan organizar einterpretar información, lo que es la base para que continúe aprendiendo.
Por las razones anteriores es indispensable la enseñanza en la escuela con los estudiantes, es importante mencionar que durante el desarrollo de la clase ocurren distintos inconvenientes, aunados a las dificultades que poseen tanto los alumnos como nosotros los docentes.
Para mejorar la enseñanza de la historia y quelos alumnos puedan aprender y sentir el gusto por trabajar en actividades que les permitan desarrollar el interés de la asignatura, es necesario que nosotros los docentes nos preparemos, pues no sólo nos compete organizar, planear, sino también ejecutar y evaluar estrategias para que los alumnos desarrollen competencias históricas.
El niño se siente encerrado en un callejón sin salida al nocomprender, ni reflexionar la que hace ya que solo de manera mecánica, memoriza textos, pero no es capaz de meterse, de sentir, de interesarse por la historia, se debe implementar estrategias como el debate, dramatización, escenografías, visitas a lugares históricos, de comparación de información, etc.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
Los motivos que llevan al estudio minucioso en la...
La enseñanza de la historia en la escuela primaria siempre ha sido una de las materias con más rechazos por los alumnos como por los maestros, siempre la juzgan como aburrida, carente de motivación para estudiarla: de ahí el poco interés en su proceso de enseñanza-aprendizaje, uno de los más notorios problemas en los alumnos es la falta de comprensión de lo queleen lo que les causara una falta o limitada reflexión sobre la historia y faltas de ortografía.
Depende mucho del interés que tenga el maestro para poder transmitir a sus alumnos ya que el profesor siempre debe de estar pendiente de buscar nuevas estrategias y alternativas que dan solución a sus alumnos.
Desde esta propuesta por parte del docente es una de sus finalidades es el de atraer elinterés de los alumnos por la asignatura de la materia de historia, con las estrategias, línea del tiempo y la noticia histórica, con esto el alumno valorara la importancia de la asignatura.
Unas de las formas más usuales en la enseñanza de esta materia son la narración o la exposición de acontecimientos políticos, económicos o militares. En lo general una de las formas más requeridas siemprese ha recurrido a la utilización de cuestionarios orientada a medir la cantidad de información específica que el alumno retiene.
La historia se presenta al alumno como una suma de datos con poca relación entre sí, en el mejor de los casos, el alumno memoriza los datos, pero no logra identificar su significado, su importancia en la historia de la humanidad.
DELIMITACIÓN DEL TEMA Y/OPROBLEMA:
Hoy con la enseñanza de la historia se busca que los niños adquieran un conocimiento general de la historia de México y de la historia universal, que desarrollen la capacidad en la comprensión de los procesos históricos, la dinámica del cambio social, el papel que desempeñan los individuos y los diferentes grupos sociales.
¿Para que la historia? Para una mejor forma de interpretar elmundo, para cambiar la vida. Para reconocer raíces y procesos, para defender algunas verdades, para denunciar los mecanismos de opresión, para fortalecer luchas libertarias que valgan la pena, para entender los conflictos en los que está inmerso el mundo, para afianzar, construir o inventar una identidad, para reemplazar la certeza de un sentido colectivo, para fundar las legitimidades del poder,para imponer o negar la versión de los vencedores, para rescatar la de los vencidos.
Se pretende propiciar la formación de la conciencia histórica de los niños, brindarles elementos para que analice la situación actual del país y del mundo como producto del pasado, así mismo, se busca estimular la curiosidad de los niños por el pasado y dotarlos de elementos para que puedan organizar einterpretar información, lo que es la base para que continúe aprendiendo.
Por las razones anteriores es indispensable la enseñanza en la escuela con los estudiantes, es importante mencionar que durante el desarrollo de la clase ocurren distintos inconvenientes, aunados a las dificultades que poseen tanto los alumnos como nosotros los docentes.
Para mejorar la enseñanza de la historia y quelos alumnos puedan aprender y sentir el gusto por trabajar en actividades que les permitan desarrollar el interés de la asignatura, es necesario que nosotros los docentes nos preparemos, pues no sólo nos compete organizar, planear, sino también ejecutar y evaluar estrategias para que los alumnos desarrollen competencias históricas.
El niño se siente encerrado en un callejón sin salida al nocomprender, ni reflexionar la que hace ya que solo de manera mecánica, memoriza textos, pero no es capaz de meterse, de sentir, de interesarse por la historia, se debe implementar estrategias como el debate, dramatización, escenografías, visitas a lugares históricos, de comparación de información, etc.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
Los motivos que llevan al estudio minucioso en la...
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