Proyecto Investigativo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA



IDENTIFICACION DE LOS PRINCIPALES RASGOS DE PERSONALIDAD ASOCIADOS CON LA CONDUCTA INFRACTORA DE LA LEY PENAL EN LOS ADOLESCENTES QUE SE ENCUENTRAN RECLUIDOS CON MEDIDA DE INTERNAMIENTO PREVENTIVO EN EL “CENTRO TRANSITORIO DEL MENOR INFRACTORNUEVOS DÍAS” DEL MUNICIPIO DE FLORENCIA CAQUETÁ, DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO 2012.



Proyecto Investigativo para optar al grado de Psicólogo

ERIKA LILIANA MENDEZ PEREZ
MYRIAN EDITH ANGEL HERNANDEZ





Asesora: Ps. YULY PAULINE CARDENAS



Florencia, Caquetá 2012


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAHPROGRAMA DE PSICOLOGÍA



IDENTIFICACION DE LOS PRINCIPALES RASGOS DE PERSONALIDAD ASOCIADOS CON LA CONDUCTA INFRACTORA DE LA LEY PENAL EN LOS ADOLESCENTES QUE SE ENCUENTRAN RECLUIDOS CON MEDIDA DE INTERNAMIENTO PREVENTIVO EN EL “CENTRO TRANSITORIO DEL MENOR INFRACTOR NUEVOS DÍAS” DEL MUNICIPIO DE FLORENCIA CAQUETÁ, DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO 2012.


Proyecto Investigativo para optar algrado de Psicólogo


ERIKA LILIANA MENDEZ PEREZ
MYRIAN EDITH ANGEL HERNANDEZ

Asesora: Ps. YULY PAULINE CARDENAS





Florencia, Caquetá 2012


Nota de Aceptación:

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________




___________________________
Firma delPresidente del Jurado


__________________________
Firma del Jurado



__________________________
Firma del Jurado





Florencia, Agosto de 2012.


DEDICATORIA


















Agradezco a Dios por permitirmeculminar mis estudios, a mi familia e hijos porque son mi impulso para salir adelante, y en especial a mi esposo por su dedicación, acompañamiento y especial interés en mi proceso formativo.

Erika Méndez




AGRADECIMIENTOS


Este producto es una realidad gracias a Dios, que en todo momento nos permitió superar obstáculos y hacer de esta idea un beneficio social y la posibilidad deengrandecer nuestros conocimientos a través de esta hermosa profesión.

Al principal motor e impulsor de este logro, nuestras familias, que sin su apoyo económico y moral no hubiera sido posible tan satisfactoria sensación del deber cumplido; a su paciencia, permanente motivación y acompañamientos en las dificultades, gracias por estar ahí presentes sopesando junto a nosotras todos los triunfos ydesavenencias.

Y a nuestra asesora, Yuly Pauline Cárdenas, por su confianza y apoyo permanente, porque con sus conocimientos fue posible hacer de esta idea lo que es hoy día.














TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
2. OBJETIVOS 6
2.1 OBJETIVO GENERAL 6
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
3. ANTECEDENTES 7
4. JUSTIFICACIÓN 10
5. MARCOTEÓRICO 14
5.1. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD 20
5.1.1. Teoría del Conductismo (J.B. Watson y B.F. Skinner) 22
5.1.2. Teoría del Humanismo (Abraham Maslow y Carl Rogers) 23
5.1.3 Teoría del Psicoanálisis (Sigmund Freud) 23
5.1.4. Teoría de los rasgos (G. Allport y R. Cattell) 25
5.2. RASGOS ASOCIADOS A LA CONDUCTA INFRACTORA DE LA LEY PENAL 26
5.3. RASGOS DE PERSONALIDAD CONSIDERADOS POR CATTELLEN EL 16PF 29
5.3.1. Descripción factores primarios: 29
5.3.2. Descripción de las dimensiones globales: 35
5.4. RASGOS DE PERSONALIDAD CONSIDERADOS EN EL 16PF Y ASOCIADOS A LA CONDUCTA INFRACTORA DE LA LEY PENAL 36
5.5. FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIALES PRESENTES EN LOS ADOLESCENTES QUE HAN COMETIDO CONDUCTAS INFRACTORAS DE LA LEY PENAL 37
6. METODOLOGÍA 43
6.1 ENFOQUE Y DISEÑO 43
6.2...