Proyecto Irais 3



Secretaria de Educación Pública
Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Centro de Educación Media Superior a Distancia
Clave: 13EMS0023M
PROYECTO INTEGRADOR
“Motivación: camino a la permanencia escolar”
PRESENTAN:
Remigio Bárcenas Victoria Irais
Lira Remigio Olga Yeni
Mendoza Paz Sergio
Guerrero Chávez Sandra
Hernández Villeda Lucero.

ASESORA:
Adriana Jiménez López

SEMESTRE: 3ºGRUPO: 3102
Tlaxcalilla Huichapan, Hgo



INDICE





















INDICE DE ILUSTRACIONES
























Introducción
Con seguridad los alumnos de los grupos 3101 y 3102 se a han preguntada algunos ¿Para qué? y ¿Por qué? es importante la escuela ¿ Cual es la utilidad de la escuela?.

Pero el propósito de asistir a laescuela es para superarse más en la vida ya que los estudios son muy importantes porque en cual quiera de los trabajos lo primero que piden son los estudios también es importante conocer y que los alumnos están dentro de una escuela no se den por vencidos ya que con muchos triunfos que se adquiera vamos disminuyendo la deserción escolar.

Este proyecto que por nombre lleva “Motivación camino hacia lapermanencia escolar” lo decidimos ejecutar más que nada en los grupo 3101 y 3102 ya que nos dimos cuenta como fue incrementando la deserción escolar en los ciclos “2014 B” y “2015 A”.

Se realizo para que los integrantes de cada grupo se incentiven mas por la escuela ya que uno mismo se cierra las puerta porque si uno no confía en si mismo nunca podremos pasar a ser mejore de lo que cada uno ya esya que como en algunas conferencias nos explicaron que no escuchemos la voz interior de nosotros porque eso nos ase serranos mas y no poder expresar nuestros aprendizajes ya con escuchar o a ser caso a las personas es por lo que se observa mas la deserción escolar.

















DESCRIPCION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Históricamente, la deserción escolar es un fenómeno relativamentereciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación (Ezequiel Ander-Egg).
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Según Telma Barreiro Licenciada en Filosofía (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas máshumildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza.
Este hecho fue explicado a lo largo del tiempo de diferentes maneras, generándose paradigmas enfrentados. Desde un primer momento, no le cabe a la escuela ni rol, ni responsabilidad, en esta dirección.
Los aportesde las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos decisivos, lograron mostrar la falacia de este tipo de explicaciones y llevaron a invertir el vinculo de la causalidad, promoviendo un cambio importante de concebir este problema.
He aquí un nuevo paradigma de óptica importante, surge la propuesta de la escuela como posible niveladora social.
La escuela debe brindar igualdad de oportunidades,de modo que a partir de una educación todos tengan las mismas oportunidades.
México ocupó el primer lugar en el número de desertores escolares de 15 a 18 años, el último en el que los jóvenes tienen la expectativa de terminar el bachillerato y la universidad. Y ratificó el tercer lugar entre las naciones con mayor población juvenil que no estudia ni trabaja, con 7 millones 337 mil 520, condicionesque fueron calificadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de un drama y algo brutal, porque existe una falla estructural.
Uno de los mayores retos pendientes que se tienen en México en el ámbito de la educación es el relativo a la llamada “deserción escolar”, término que, de inicio debería ponerse en tensión; en efecto, es tal la complejidad que está detrás...