Proyecto jardin caperucita roja (2da sección)

Alumnos: Ripetta Maximiliano
Pili Débora

Proyecto: Conociendo otra Caperucita

2ª sección

Fundamentación:
En este proyecto trabajaremos con una de las versiones de caperucita roja llamada “pobre lobo” de Ema Wolf, nuestro objetivo es que los niños puedan compartir un momento literario, ya que esta es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capitalsimbólico, fuente de autonomía y de pensamiento crítico.
“Los libros de literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas solamente validas dentro del texto de ficción. Y esta convención la descubren inmediatamente los niños, aun los muy pequeños”.
También, a su vez, puedan conocer una de las versiones del cuento tradicional de caperucita roja y ayudarlos aque expongan con palabras y a través del cuerpo con movimientos corporales, lo que les produjo el cuento y cada uno de sus personajes.
“La expresión corporal establece una manera de comunicar, mediante el movimiento, estados de ánimo, sensaciones, ideas y emociones. Esta disciplina se propone desarrollar capacidades estéticas y habilidades perceptivas con sensibilidad y creatividad. Se tratade vincular a los alumnos a partir de la exploración corporal para que descubran el gusto y el placer por el movimiento expresivo. La conexión de quien baila con sus imágenes y sus sensaciones produce un texto particular, que cobra sentido en un contexto comunicacional. En la expresión corporal, lo que se baila, cobra existencia durante su ejecución”.
“La acción educativa, durante todas las etapasde la educación inicial, favorecerá que el niño conozca, descubra su cuerpo, juegue con sus movimientos y con el de los otros chicos, de cuenta de sus sentimientos y emociones, gracias a este lenguaje expresivo”.

Literatura.
Propósitos:
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndosegradualmente en lectores competentes.
Seleccionar para leer y narrar varias versiones de caperucita roja, para que los niños conozcan y puedan apropiarse de ellas.

Contenidos:
Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.
Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
Tomar en cuenta los comentarios de los compañeros para confrontar distintasopiniones sobre los textos literarios.
Expresión corporal:
Propósitos:
Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.
Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
Contenidos:
Exploración de los movimientos del cuerpo.Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
Improvisación.




Actividad nº 1
La docente propondrá leer el cuento “Pobre Lobo” de Ema Wolf, les pedirá a los niños que se sienten sobre una alfombra para escuchar el cuento.
Luego de la lectura, se brindará un espacio de intercambio, la docente estimulará a los niños para que se animen a poner en palabras las sensaciones quele produjo el cuento a cada uno. Aquí es donde se llevaran a cabo preguntas por parte de la docente, algunas de ellas podrían ser  ¿Qué le paso a la abuela?  ¿El lobo era malo? ¿Cómo era el lobo? ¿Cómo era caperucita? ¿Por qué? Etc.  
Actividad nº 2
A continuación la docente los ayudará a recordar el cuento leído en la clase anterior y les propondrá ir al zoom para mostrarle unas imágenes quetrajo. Luego en el zoom, se dividirán en dos grupos (uno será de caperucita y otro el lobo) les mostrara las imágenes y con música acorde a cada imagen los invita a que ellos mismos describan lo que les produce cada imagen, sus sentimientos y emociones a través de movimientos corporales. A todo esto la docente los incentivará con preguntas como: ¿cómo hace el lobo? ¿Dónde se encuentra el lobo?...