Proyecto Juegos DOMINGO 30 NOV





I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I. : “Santiago Apóstol”
1.2 PROFESORA : HAYDEE RODRIGUEZ VILLACORTA
1.3 EDAD Y SECCIÓN : 5 AÑOS Aula VERDE
1.2 DURACION : Inicio : 01 – 12 – 2014
Termino : 05 – 12 – 2014
II. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Actividades Permanentes:

MOMENTO
CAPACIDAD
INDICADOR
ESTRATEGIAS
juego
en Sectores
Tomadecisiones y realiza actividades con seguridad e indepen- dencia según sus deseos, necesidades e intereses.
Elige en que sector jugar, con quien jugar y que quieren jugar.
PLANIIFCACIÓN: Elige el sector donde jugar y con quien jugar.
ORGANIZACIÓN: Deciden qué y cómo jugar.
EJECUCIÓN: Juegan libremente respetando las normas del juego.
ORDEN: Ordena y guardan los materiales al término.
SOCIALIZACIÓN:Verbalizan y cuentan por grupos a que jugaron y con quienes jugaron.
REPRESENTACIÓN. Dibuja lo ejecutado.

Rutinas

1.3.2.Practica hábitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve
Interviene en la ejecución de las actividades de rutina.
Bota la basura en el tacho que le corresponde
Entrada, Aseo, Refrigerio, Recreo y Salida.
Saluda a su profesora y registra suasistencia.
Se lava las manos con agua y jabón
Limpia su mesa con el paño húmedo.
Mastica correctamente sus alimentos con la boca cerrada
Bota la basura en el tacho que le corresponde.
Juega al aire libre.
Actividades de despedida








I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :
1.2 FECHA : 1 – 12 - 2014
1.3 EDAD Y SECCIÓN : 5 AÑOS Aula verde
1.4 PROFESORA : Haydee RodríguezVillacorta
1.5 I.E.I. : Santiago Apóstol
II. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:


Expreso ideas para desarrollar
el Proyecto para conocer mis D°s.
Capacidades
Indicadores
Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad según sus deseos, necesidades e intereses.
Propone realizar actividades de su interés a la docente y a su grupo para aprender sobre los derechos.

Materiales
Papelotes,plumones, pizarra, cinta adhesiva, crayones, colores. Bloques lógicos, cubos.
Acciones pedagógicas







Acciones pedagógicas

Inicio
Los niños y niñas observan en la pizarra folios de cartulinas de colores con colecciones de formas geométricas y números del 1 al 10. Cada folio tiene una colección y un número.
Ante la inquietud de los niños y niñas por querer saber de qué se trata, la docentepropone a los niños descubrirlo a ellos/as mismos, jugando con los dados.
Los niños/as proponen ideas y las reglas para ejecutar el juego. (Anexo 1)
Los niños y niñas, participan del juego, por ejemplo al caer el cubo en determinada cantidad, el niño o niña da vuelta al folio correspondiente.
Después que todos las imágenes son descubiertas, expresan espontáneamente o respondiendo a preguntassobre lo que saben de la misma:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Qué acciones están realizando los niños? ¿Dónde están? ¿Con quién?
¿Todos los niños y niñas del mundo realizan esas acciones?
¿Cómo llamamos a todas esas acciones?
¿Saben qué son los Derechos? ¿Para qué sirven?
¿Qué otros derechos conoces?
¿Quiénes debemos cumplir los derechos los niños y niñas?
La docente, explica que durante lapresente actividad van a tener que proponer una lista de actividades para aprender más sobre los derechos.
Los niños y niñas observan el video “Al derecho y al revés”, al terminar los niños comentan brevemente sobre lo observado, luego proponen actividades para conocer más sobre sus derechos, manifiestan sus propuestas espontáneamente o respondiendo a preguntas:
¿Qué actividades podemos hacer paraaprender más sobre los D°s.?
¿Jugando podemos aprender los D°s?

Desarrollo
Los niños y niñas expresan sus propuestas, las mismas que son registradas en un papelote.
Luego, en asamblea, someten a discusión y aprobación por todo el grupo, las actividades que formarán parte del proyecto.
Luego la profesora invita a los niños/as a realizar la planificación del proyecto
respondiendo a las preguntas:...