Proyecto la agresividad

FORMULACION DEL PROBLEMA.
* ¿Cuáles son los discursos y prácticas pedagógicas que circulan sobre la educación del niño y la niña menor de 7 años?
* ¿Cuáles son las propuestas de solución o mejoramiento a posibles dificultades pedagógicas?

OBJETIVOS GENERALES
* Caracterizar los discursos y prácticas pedagógicas que circulan sobre la educación del niño y la niña menor de 7 años.* Proponer alternativas pedagógicas que contribuyan a la solución o mejoramiento de posibles dificultades encontradas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Implementar métodos de aprendizaje significativo hacia la población infantil a que empleen los conocimientos adquiridos para el mejoramiento del medio ambiente y la comunidad.

* Analizar las prácticas y discursos pedagógicos empleada por ladocente hacia los niños del grado transición de la Institución.

* Observar los conocimientos adquiridos del infante del grado de transición de acuerdo con las prácticas y discursos pedagógicos empleados por la docente.

* Comprobar si la docente utiliza y práctica el PEI de la Institución, para que su enseñanza tenga un aprendizaje significativo en los estudiantes.

JUSTIFICACIONEste proyecto se realizo con el fin de adquirir conocimientos sobre las practicas y discursos pedagógicos que emplea la docente del grado transición de la Institución Educativa Atanasio Girardot para ver si esta basada con el PEI.
Pretendemos hacer una investigación practica sobe el desarrollo del aprendizaje del educando, teniendo en cuenta que lo aprendido en esta etapa es la base para sudesarrollo integral. El conocimiento que el niño desarrolle tiene que ver con la forma en como la docente emplee su practicas y discursos pedagógicos.
De esto depende la integración del niño y la niña en la comunidad y el medio ambiente ya que al tener una buena educación le será mas fácil respetar y cuidar el entorno en que vive haciendo un buen uso de sus conocimientos, ayudando a formar mejorespersonas para el futuro. Sin dejar de lado que la familia juega un papel muy importante puesto que son las primeras personas con la que el niño y la niña comparten adquiriendo sus primeros conocimientos los adquiere de ellos.

MARCO DE REFERENCIA

LIMITACIONES
* Crear propuestas a posibles dificultades pedagógicas mas no aplicarlas dentro del aula de clase.
* El proyecto realizado nova a ser aplicado en la institución ni en los estudiantes.
* Ya que los niños salen a vacaciones tenemos poco tiempo para interactuar con ellos.
Trabajaremos 8 horas a la semana los días lunes y martes en el aula de clase del grado de transición de la Institución Educativa Atanasio Girardot.

MEDIO AMBIENTE: “Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire)y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos”.
Es todo lo que nos rodea (arboles, animales, casas, hombres, mujeres, etc.)
LA FAMILIA: “se entiende por familia un sistema relacionar que presenta interdependencia mutua entre sus integrantes y sus interacciones, las cuales tienen unos patrones que definen lanaturaleza de sus relaciones. Este espacio de interacción socio/afectivo es construido a partir de vínculos de afectividad, afinidad y/o consanguinidad, donde se recrean, trasmiten y estructuran aspectos de identidad cultural, social, política y económica, que propone formas particulares de ver el mundo. En este sentido se considera que la familia tiene una función primordial en la transmisión de lacultura, es decir la socialización de cada una y cada uno de sus integrantes. La familia se construye a partir de procesos de asignación de significado, desde su realidad particular, su visión y su relación con el mundo, en los que existen estructuras de creencias, paradigmas de vida e interpretaciones de eventos que permiten comprender su comportamiento.
La familia vive en una época, una...