proyecto la comprension lectora en la sociedad del conocimiento





LLAMADO













ÍNDICE
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………… 3
JUSTIFICACIÓN ……………………………………...........……………… 4
FACTIBILIDAD …………………………………………………………… 4
DIAGNÓSTICO …………………………………………………………… 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA …………………….………....... 6
PROGNOSIS ……………………………………………………….…………… 6
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA …………………………….………….... 7
PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN AL PROBLEMA……….……….………. 7
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA …………………………………. 7
ANTECEDENTES ……………………………..……………………………. 10
APORTE PEDAGÓGICO …………………………………….……………. 10
BENEFICIARIOS …………………………..………………………………. 10
OBJETIVOS …………………………………………………….……………… 10
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ………………..………….……………. 11
LA LECTURA ………………………………………………..…………………. 11
LECTURA COMPRENSIIVA ………………………………..………..………. 11
TIPOS DE LECTURA ……………………………….……….…………………. 12MÉTODOS DE LA LECTURA ………………………………..…….…. 15
TÉCNICAS PARA UNA LECTURA COMPRENSIVA ………....…….. 18
PROCESOS DE LA LECURA ………………………………….…..…. 21
IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE LA LECTURA ….……. 23
VENTAJAS DE LA LECTURA ………………………………...…..……. 23
EL APRENDIZAJE ………………………………………………....…..……. 26
PROCESO DE APRENDIZAJE ………………….…………………......... 26
TIPOS DE APRENDIZAJE ……………………………………..…..……….. 28
ESTILOS DELAPRENDIZAJE ……………………….……….……….. 29
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN ………………………………….….….. 31
LA ORATORIA …………………………………….…………………….. 35
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ………………………….……... 35
RECUESOS …………………………………..…………….......................... 36
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ………………………………….……… 38
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ……………………………….………… 39
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………….….. 40
OBJETIVOS CUMPLIDOS………………………………………...………… 41
ACTIVIDADES REALIZDAS ……………………………………...…………… 42
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS …….…………. 43
CONCLUSIONES …………………………………………………………… 61
RECOMENDACIONES …………………………………………………… 61
ANEXOS ………………………………………………………….………… 62
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROCESODE LA LECTURA . 63
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN-LISTA DE COTEJO ………………... 66
ENCUESTA ……………………………………………………………….……. 67
TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA ……………………………..…… 70PROCESO DE LA LECTURA …………………………………………… 78
GUÍA DE OBSERVACIÓN ……………………………………………………. 79



INTRODUCCIÓN
"El corazón es al cuerpo humano, lo que la lectura es al aprendizaje".
Es decir, no hay aprendizaje sino pasamos por la lectura.

El universo es un lenguaje, se lo debe descifrar viajando por ámbitos textuales en la escuela y contextuales fuera de ella o en ella, a través de búsquedasmentales del espacio y el tiempo. Así, de un modo singular, llenarnos de fascinantes detalles humanos sobre la historia, la cultura, la sociedad y la naturaleza, y con palabras expresarlos, mostrando la relación cultura-sociedad e inspirados por lo más sencillo ascender a lo más complejo y viceversa.
Leer significa introducirse en distintos mundos, vivir experiencias nunca imaginadas, entender através de la fantasía y del conocimiento y lo que que queremos, es que comprendan tanto sus habilidades para pensar, leer y viajar por el mundo de la imaginación teniendo como hilo conductor todas las ciencias y los acontecimientos cotidianos de la vida.
“La comprensión lectora en la sociedad del conocimiento”, es un proyecto que beneficia a los niños y niñas del tercero y cuarto A.E.B, ya quedentro de éste está mi propósito que fue en mejorar el rendimiento académico desarrollando destrezas de lectura comprensiva.
Seis meses de gran trabajo se necesitaron para lograr escalonadamente todo el cronograma de actividades, situación que se emplearon todas las técnicas y destrezas de la lectura comprensiva así como también algunas recomendaciones metodológicas para desarrollar procesos lectores,que sin duda alguna favoreció al a comprensión de textos.
Los resultados obtenidos de los niños y niñas se reflejan en este proyecto, demuestran la superación en gran escala de la lectura comprensiva, es por eso que con certeza y tranquilidad dejo constancia que mis objetivos se han cumplido en un 89%.






1. JUSTIFICACIÓN
La premisa que fundamente...