Proyecto "La lecto-escritura"

UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR
“MIGUEL CASTULO DE A LA TRISTE”

ADECUACION CURRICULAR
PROFESOR: EUSEBIO VEGA TENORIO

ALUMNO:
OSWALDO PATRICIO LEZAMA FUENTES

3° SEMESTRE NORMAL PRIMARIA

PROYECTO DE ALFABETIZACION INICIAL
(PRIMER AÑO)

FECHA: 05/12/13
Tabla de contenido
Introducción 3
Capitulo 1. Problematización 4
Práctica docente 4
Planteamiento del problema 4
Conceptualización5
Delimitación 5
Capitulo 2. Contextualización 6
Comunidad 6
Ámbito escolar 7
Ámbito áulico 7
Diagnostico pedagógico 8
Capitulo 3. Teórico conceptual 8
Teorías 8
Capitulo 4. Tema a tratar 9
Obra de teatro 9
Estrategias para trabajar 11
Planeación 11
Tiempo 11
Conclusiones y sugerencias 13
Bibliografía 14
Anexos (Evidencias) 15
INTRODUCCION
Todo proyecto educativo tieneobjetivos, propósitos y metas que se buscan alcanzar con esfuerzo y dedicación grupal. Donde se espera que maestros, alumnos y padres de familia tengan la mayor disponibilidad de trabajo en las actividades que se pretenden realizar. Con esto se quiere conseguir una sociedad mejor, donde exista una forma de expresión más clara y entendible para todos.
Las personas están en constante aprendizaje, y tenemosque aprovechar al máximo esa habilidad y que mejor que desarrollar buenos hábitos como es la lectura y la escritura, teniendo en cuenta la comprensión lectora.
Así pues la lectura es una de las herramientas de las que se apodera el hombre y es necesario ayudarlo a apoderarse adecuadamente de esta herramienta por esto se ideó el presente proyecto que tiene como objetivo desarrollar la habilidad yel habito en la lectura en el hombre y la mujer que recibe una educación dentro de una institución escolar nivel “Primaria”. Mediante la obra de teatro los alumnos pueden adquirir los tres pilares de la educación, esperemos lograr que aprendan conocimientos, actitudes y destrezas (saber, saber ser y saber hacer.). A la edad de seis años cuando el aprendizaje está más activo es el momento adecuadoa aprovechar sus ventajas para que los alumnos desarrollen esa habilidad en el menor tiempo posible. Así se presenta en las siguientes páginas un escrito mostrando actividades colaborativos que esperemos y nos esforzamos por obtener resultados.




Capitulo 1.Problematizacion
Práctica docente:
La docencia es una responsabilidad muy importante que no cualquier persona es capaz de tomar,debido a las dificultades que uno padece, no todos se quieren arriesgar a pasar por ello. Desde el principio de la carrera debemos tomar en cuenta que la enseñanza es la prioridad a considerar, así como todos estos aspectos:
 La tarea del educador es transformar la información en un formato adecuado para la comprensión del estudiante.
 El maestro debe motivar al alumno a descubrir principiospor sí mismo.
 Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos.
 Motivar, acoger y orientar.
 Estimular el respeto mutuo.
 Promover el uso del lenguaje (oral y escrito).
 Promover el pensamiento crítico.
 Proponer conflictos cognitivos.
 Promover la interacción.
 Favorecer la adquisición de destrezas sociales.
Validar los conocimientos previos de los alumnos.
 Valorar las experiencias previas de los alumnos.
Planteamiento del problema:
Los niños se encuentran en una circunstancia que para ellos es desconocida, por el hecho de no haber aprendido a leer y escribir, les es difícil aprender mayores conocimientos en diversas asignaturas. Es importante tomar en cuenta en que el niño no logracomunicarse, ni expresarse mediante los textos, eso le puede ocasionar problemas en un futuro, debido a que no es capaz de interpretarlos ni crearlos. Su aprendizaje no se desarrolla, ni adquiere mayor número de palabras que enriquecerán su cultura y lenguaje, al leer aprende diversas palabras y sentidos que escuchando pueden tomar otro sentido, dependiendo de la persona que lo mencione.
En el grupo de...