proyecto la ludoteca de la sala

PROYECTO ÁULICO:
”LA LUDOTECA EN LA SALA DEL JARDIN”

Fundamentación
La Ludoteca no es sólo el nombre de un lugar donde pueden hallarse juguetes, sino una forma de concebir la función de los objetos en general, y de los juguetes en particular, en la enseñanza. Es por eso que hablamos de experiencias y no de Ludoteca, a secas. Aunque no se cuente con una sala especial, completa y equipada, laexperiencia es posible y muy fructífera.
Las experiencias de Ludoteca intentan concebir la función de los juguetes en la enseñanza desde una perspectiva liberadora. El juguete es un objeto que ha sido despojado de su definición originaria como objeto y al que se le adjudican nuevas funciones y cualidades mediante la imaginación.
Destacamos el espíritu de libertad que guía las experiencias deLudoteca y su misión social implícita. El valor del juego en la Ludoteca es formativo antes que instructivo: más allá de lo que enseñe, instala un modo de relación.

Marco teórico
El diseño y distribución de Ludotecas Escolares  para el Nivel Inicial se aleja por principio de las propuestas ligadas al envío de juegos y juguetes. Se trata de una colección ordenada en base a criteriosseleccionados en función de los objetivos y contenidos del Nivel Inicial. Por eso afirmamos que la Ludoteca escolar es un concepto y un objeto.
Es un concepto porque es una idea acerca de cómo organizar los materiales para jugar a partir de un sistema de criterios. Esta ludoteca escolar está organizada a través de tres formatos de juego: Dramatización, Construcciones, Juegos con Reglas Convencionales. Estostres tipos de juegos han ordenado el proceso de selección de los materiales desde el comienzo del diseño, considerando que cada uno de ellos implica desafíos y potencialidades para el aprendizaje y el desarrollo. Al mismo tiempo, se trata de tres formatos de juego, propios y característicos del Nivel Inicial en nuestro país. De este modo, se reconocen los saberes y experiencias de los docentes enrelación al juego; y al mismo tiempo se jerarquiza cada uno de los formatos seleccionando materiales idóneos para su enriquecimiento.
La Ludoteca Escolar es un objeto porque es una unidad: los materiales que la conforman constituyen un único objeto, independientemente del embalaje (cantidad de cajas). Juegos y juguetes organizados en tres grupos que dan cuenta de los tres formatos de juego antesmencionados. Identificar a la Ludoteca escolar para el Nivel Inicial como una unidad requiere del aprendizaje de un nuevo concepto que permita representar a esta cantidad de elementos en un único grupo que los incluya a todos: Ludoteca Escolar para el Nivel Inicial.
Orientaciones pedagógicas generales
La cantidad y variedad de materiales que se distribuyen se orienta hacia el enriquecimiento delas prácticas pedagógicas específicas del contexto rural, a través de tres líneas de acción simultáneas y complementarias:
• el diseño de propuestas de juego  de progresiva complejidad para los distintos formatos de juego. Una oportunidad para el desarrollo de los niños y niñas, que al mismo tiempo resulta un estímulo para los maestros en la tarea de planificación de juegos variados a través demateriales idóneos. De este modo, la presencia de la ludoteca escolar es un aporte que puede ampliar y complejizar la capacidad de juego de los niños y niñas y los docentes
• en tanto las salas multiedad, generalmente comparten el edificio escolar con una escuela primaria, se ha pensado que esta juegoteca puede promover nuevas formas de articulación entre niveles
• organización e implementaciónde un sistema de préstamo de juegos/juguetes para ampliar las posibilidades de juego en las familias
Desde esta posición se han seleccionado los juegos/juguetes de la ludoteca escolar para la ruralidad, promoviendo una visión amplia acerca de la tarea educativa del nivel inicial desde la institución escolar hacia la comunidad educativa.
Es importante discriminar dos formas de agrupamiento...