Proyecto Las mil y una noches

PROYECTO:
Las Mil y una Noches


















alumnos de sexto año A, B y C
Docente: María Eugenia Mendez
ESCUELA N° 1 “MANUEL BELGRANO”
Turno mañana
Año 2012

La lectura de Las Mil y una Noches permitirá a los alumnos adentrarse en ese mundo tan exótico comoparticular, que ha trascendido el tiempo y las culturas para atrapar a mil y un lectores.
Para ello, se propone abordar la obra a través de la lectura del maestro, la lectura compartida con el ejemplar a la vista y la lectura de los alumnos por sí mismos; plantea situaciones que exigen volver al texto para cumplir
distintos propósitos; organizan situaciones de escritura de distinto grado de complejidady posibilitan el planteo de actividades de reflexión sobre el lenguaje.




Propósito comunicativo: Escribir una nueva aventura –la noche mil dos− intentando respetar el estilo de los relatos leídos, de manera colectiva o en parejas.



Propósitos didácticos

Leer y escuchar leer relatos enmarcados.
Leer y seguir la lectura de textos de información relacionados con la lectura.Establecer relaciones entre los textos leídos.
Establecer relaciones entre los textos leídos y una versión cinematográfica.
Producir apuntes y otros escritos para registrar y reelaborar la información.
Releer las historias para producir una nueva versión.
Escribir una narración a la manera de los relatos leídos, participando en todo el proceso de escritura (plan, revisión y versión final).Reflexionar sobre los textos y la lengua a partir de la revisión de los textos para publicar.
Utilizar los conocimientos alcanzados sobre la lengua como recursos para mejorar los textos que se escriben (gramática y ortografía).
Tomar la palabra para comunicar a otros lo leído.
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otrosContenidos:

Prácticas del lector en torno a la literatura:
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénerode la obra.

Prácticas del escritor en torno a la literatura:
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
Consultar diferentes materiales de lectura
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar untexto que se considere bien escrito.
Tomar decisiones sobre la espacialización del escrito y su edición final.

Reflexión sobre el lenguaje en torno al proyecto.




























Situaciones de enseñanza



Lectura por parte del maestro de Algunas historias de Las Mil y Una Noches, antología de cuentos orientales.
Los niños contaran con ejemplares dela obra para seguir la lectura.
Lectura de algún relato de otra versión por parte del maestro.
Intercambio oral espontaneo sobre el impacto que el relato produjo en los lectores.
Intervenciones docentes planificadas previamente con el objeto de profundizar en el sentido de lo leído.
Relectura por parte de los niños para retomar el texto, buscar fragmentos significativos y argumentar susconclusiones.
Completar banco de datos sobre particularidades de estos textos: caracterización de los personajes, elementos típicos, expresiones particulares, etc.
Completar la ficha personal de lectura.
Escritura de síntesis de un relato.
Reescritura de alguna de las historias.
Reescritura de escenas de algún relato que les haya impactado especialmente.
Se realizaran periódicamente sesiones de...