Proyecto Leccion Paseo Republica De Los Niños

PROYECTO: LECCIÓN PASEO A GONET PARTIDO DE LA PLATA
FUNDAMENTACIÓN: Teniendo en cuenta la modalidad de la Escuela que habitualmente toma como recurso la lección paseo y contemplando posibilidades e intereses nos abocamos a organizar el viaje que será motivo de experiencias enriquecedoras , fortaleciendo contenidos en la relación de los grupos y disfrutando de un día diferente , aprendiendo através de la experiencia directa los contenidos de los distintos ejes y motivando a los alumnos para continuar ejercitando y perfeccionando el eje transversal de convivencia desarrollado en nuestro PEI.
De acuerdo a lo planificado en Ciencias Naturales sobre el tema Animales y Ciencias Sociales ambientes urbanos y rurales creímos interesante ofrecer a los niños un viaje de estudio a LA CIUDADDE LOS NIÑOS, y su granja educativa.
Motivadas por la cercanía del lugar y contemplando que en muchos casos es la Escuela la única proveedora de estas experiencias nos abocamos a planificar esta lección paseo.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:
Una concepción de matemática según la cual los resultados que se obtienen sonconsecuencia necesaria de la aplicación de ciertas relaciones.
* La disposición para defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones.
* La interpretación de información presentada en forma oral o escrita (con textos, tablas, dibujos, gráficos), elaborar preguntas o enunciados de problemas y registrar y organizardatos en listas y tablas a partir de distintas informaciones.
* El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en espacios explorables o que puedan ser explorados
* El interés por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a través de intercambios orales y escritos.
La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, delecturas compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar su opinión y justificarla, entre otros).
La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente: narraciones(textos ficcionales y experiencias personales), descripciones de objetos, animales y personas.
La actitud de curiosidad y el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las características y los cambios en los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas.
El desarrollo de una actitud responsable en la conservación del ambiente y delpatrimonio cultural.
La valoración del diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación con los demás.
El conocimiento de diferentes formas en que se organizan los espacios geográficos: locales y extralocales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales.
El conocimiento de la diversidad de trabajos, trabajadores y condiciones devida en diferentes espacios geográficos.
* La búsqueda de información en distintas fuentes (testimonios orales, textos, imágenes, ilustraciones, fotografías, mapas).
* El registro, sistematización y comunicación de las indagaciones y producciones a través de distintos soportes.
* La adquisición de vocabulario específico acerca de los distintos contenidos estudiados.
* La experiencia departicipar en proyectos que estimulen la convivencia democrática y la solidaridad.
 RECURSOS:
Autorizaciones, folletos, colectivo, dinero, botiquín.
Alumnos, personal docente, directivos, guías de los lugares a visitar.


TIEMPO: Previo a la visita se trabajará en las distintas materias, 15 días antes, información en las distintas áreas.
FECHA ESTIMADA...