Proyecto lectura rincon de lectura de primaria
Páginas: 18 (4274 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2011
INTRODUCCIÓN
Las escuelas de educación básica se benefician desde 2001 con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados por la colección de los Libros del Rincón. Con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita.
Por ello se planearon diferentes actividades para promover la lectura dentro y fuera del salón de clases,actividades permanentes con el maestro de grupo como: lectura en voz alta, círculo de lectores en el aula, lectura de 5 libros e índice lector del grupo así mismo el comité de la biblioteca realizará actividades como: catálogo pedagógico, índice de circulación de libros e índice lector de la escuela, red de bibliotecas escolares y actividades mensuales, pretendiendo alcanzar los objetivos propuestosdedicando tiempo para el desarrollo de las actividades atacando la problemática detectada en la comprensión lectora.
DIAGNÓSTICO
Es muy triste reconocer que los maestros, alumnos y padres de familia tienen muy poco hábito de lectura, por tal motivo en este proyecto se les involucra para cumplir con la meta del gusto por la lectura.
Redoblando esfuerzos de los maestros de losdiferentes grupos de esta escuela primaria, logrando avanzar en el aspecto de mejorar la calidad de la educación, para lo cual retomaremos proyectos y nos comprometeremos a que los datos estadísticos no reflejen a tantos niños con bajo aprovechamiento escolar, ahora con este nuevo proyecto creemos que lograremos un cambio positivo en los alumnos.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
➢ Proporcionarapoyo al programa de aprendizaje y enseñanza.
➢ Asegurar el acceso a las bibliotecas.
➢ Fomentar el hábito de la lectura.
➢ Utilizar las diferentes bibliotecas, tanto las de la escuela, como la de la colonia joya del agua.
➢ Dotar de conocimientos a los alumnos en cuanto la utilización de libros.
➢ Fortalecer habilidades y capacidades como lectores.
➢Fomentar valores universales.
➢ Descubrir su potencial en cuanto a la comprensión lectora.
FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES
➢ Es un programa nacional de comprensión lectora, en el que se fomenta la investigación acerca de los hábitos lectores de los alumnos, maestros y padres de familia, y se fortalece las capacidades lectoras a través de los libros del rincón y las bibliotecas para laactualización del maestro, colecciones con las que cuentan las escuelas de educación básica.
➢ Reducir la baja comprensión lectora dentro del aula.
➢ Formar hábitos de lectura.
➢ Lograr cambios positivos y duraderos en los alumnos.
➢ Elevar la calidad de comprensión lectora en forma inmediata dentro y fuera del salón de clase.
➢ Se cuenta con acervo del gusto de loslectores.
➢ Lograr lectores autónomos; niños, jóvenes y adultos que no lean por obligación, sino que comprendan lo que leen, que seleccionen sus propios textos y que puedan aportar puntos de vista de lo que han leído.
DEBILIDADES Y AMENAZAS
➢ Poca motivación a la lectura.
➢ Mala planeación de actividades en el uso de las bibliotecas por parte del profesor.
➢ Faltade responsabilidad.
➢ Apatía o poco interés por los lectores.
➢ La disponibilidad al acceso de las bibliotecas.
➢ Perdida de libros.
➢ Analfabetismo en algunos padres de familia.
➢ No existe un mediador o maestro responsable que se dedique a esta actividad únicamente.
MATERIALES DE APOYO
➢ Libros de la biblioteca del aula y biblioteca escolar.➢ Biblioteca municipal de la colonia joya del agua.
➢ Programa de estudio español.
➢ Libros para el maestro.
➢ Ficheros.
➢ Libros de texto.
➢ Cuentos infantiles y revistas que los niños tengan.
➢ Uso de material didáctico apropiado.
➢ Información de internet en la página de la secretaria de educación pública y cultural.
LÍNEAS DE ACCIÓN...
Las escuelas de educación básica se benefician desde 2001 con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados por la colección de los Libros del Rincón. Con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita.
Por ello se planearon diferentes actividades para promover la lectura dentro y fuera del salón de clases,actividades permanentes con el maestro de grupo como: lectura en voz alta, círculo de lectores en el aula, lectura de 5 libros e índice lector del grupo así mismo el comité de la biblioteca realizará actividades como: catálogo pedagógico, índice de circulación de libros e índice lector de la escuela, red de bibliotecas escolares y actividades mensuales, pretendiendo alcanzar los objetivos propuestosdedicando tiempo para el desarrollo de las actividades atacando la problemática detectada en la comprensión lectora.
DIAGNÓSTICO
Es muy triste reconocer que los maestros, alumnos y padres de familia tienen muy poco hábito de lectura, por tal motivo en este proyecto se les involucra para cumplir con la meta del gusto por la lectura.
Redoblando esfuerzos de los maestros de losdiferentes grupos de esta escuela primaria, logrando avanzar en el aspecto de mejorar la calidad de la educación, para lo cual retomaremos proyectos y nos comprometeremos a que los datos estadísticos no reflejen a tantos niños con bajo aprovechamiento escolar, ahora con este nuevo proyecto creemos que lograremos un cambio positivo en los alumnos.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
➢ Proporcionarapoyo al programa de aprendizaje y enseñanza.
➢ Asegurar el acceso a las bibliotecas.
➢ Fomentar el hábito de la lectura.
➢ Utilizar las diferentes bibliotecas, tanto las de la escuela, como la de la colonia joya del agua.
➢ Dotar de conocimientos a los alumnos en cuanto la utilización de libros.
➢ Fortalecer habilidades y capacidades como lectores.
➢Fomentar valores universales.
➢ Descubrir su potencial en cuanto a la comprensión lectora.
FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES
➢ Es un programa nacional de comprensión lectora, en el que se fomenta la investigación acerca de los hábitos lectores de los alumnos, maestros y padres de familia, y se fortalece las capacidades lectoras a través de los libros del rincón y las bibliotecas para laactualización del maestro, colecciones con las que cuentan las escuelas de educación básica.
➢ Reducir la baja comprensión lectora dentro del aula.
➢ Formar hábitos de lectura.
➢ Lograr cambios positivos y duraderos en los alumnos.
➢ Elevar la calidad de comprensión lectora en forma inmediata dentro y fuera del salón de clase.
➢ Se cuenta con acervo del gusto de loslectores.
➢ Lograr lectores autónomos; niños, jóvenes y adultos que no lean por obligación, sino que comprendan lo que leen, que seleccionen sus propios textos y que puedan aportar puntos de vista de lo que han leído.
DEBILIDADES Y AMENAZAS
➢ Poca motivación a la lectura.
➢ Mala planeación de actividades en el uso de las bibliotecas por parte del profesor.
➢ Faltade responsabilidad.
➢ Apatía o poco interés por los lectores.
➢ La disponibilidad al acceso de las bibliotecas.
➢ Perdida de libros.
➢ Analfabetismo en algunos padres de familia.
➢ No existe un mediador o maestro responsable que se dedique a esta actividad únicamente.
MATERIALES DE APOYO
➢ Libros de la biblioteca del aula y biblioteca escolar.➢ Biblioteca municipal de la colonia joya del agua.
➢ Programa de estudio español.
➢ Libros para el maestro.
➢ Ficheros.
➢ Libros de texto.
➢ Cuentos infantiles y revistas que los niños tengan.
➢ Uso de material didáctico apropiado.
➢ Información de internet en la página de la secretaria de educación pública y cultural.
LÍNEAS DE ACCIÓN...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.