Proyecto lectura

INTRODUCCIÓN

En la actualidad se ve la necesidad o la importancia de educar a una sociedad que está en vías de buscar su propio desarrollo cultural, social, económico y espiritual.
Por tal motivo el Estado Venezolano consciente de la importancia que tiene dicho desarrollo económico, social y cultural, es apremiante contar con una ciudadanía informada y educada, la cual ha encaminado susesfuerzos en la búsqueda de la educación del pueblo.
Así que en Venezuela, la formación de maestros puede ubicarse a partir del año de 1876, cuando aparecen las primeras escuelas de la formación de los futuros maestros.
Asimismo, los docentes necesitan una buena y/o excelencia formación con bases sólidas, estrategias de enseñanza, logros interpersonales, humanos y un estímulo de vida saludable.En esencia, han de ser profesionales conscientes de valorar el esfuerzo de edificar vidas.
De este modo, el docente tiene que buscar estrategias innovadoras para motivar a los alumnos a leer y escribir con agrado y así, fomentar el hábito de la lectura y la escritura, por esto, los docentes deben leer muchos materiales interesantes a los niños y ponerlos en contacto con los libros atractivos queatraigan su atención y que mantengan su interés.
Por otra parte, para poder tener éxito en el trabajo y en la vida, el docente necesita ser creativo, implementar nuevas estrategias, ser evolutivo, tener fuerzas, de esta manera puede influir en la orientación de los demás. Los valores, las creencias, la personalidad, los hábitos, el estado físico y la condición psíquica; todo esto influyedirectamente sobre la efectividad de sus enseñanzas.
La presente investigación se estructura de la siguiente manera:
- Capítulo I: consta del Diagnóstico Situacional de la escuela, el aula y la comunidad.
- Capítulo II: se desarrolló el Planteamiento del Problema, la Justificación, los Objetivos General y Específicos comprende el Marco Teórico relacionado con el problema, los Antecedentes de laInvestigación, las Bases Teóricas, las Bases Legales y la Definición de Términos.
- Capítulo III: comprende el Marco Teórico relacionado con el problema, los Antecedentes de la Investigación, las Bases Teóricas, las Bases Legales y la Definición de Términos.
- Capítulo IV: contiene la Metodología de la Investigación, el Plan Acción, la Población, la Muestra el propósito del Plan de Acción, Fasede Ejecución, la fase de Evaluación y Cronograma de Actividades.
- Capítulo V: integra las Conclusiones y Recomendaciones que surgieron de los resultados obtenidos
Finalmente, se concluye con las Referencias Bibliográficas y anexos que se emplearían en el presente trabajo.

CAPITULO I

IDENTIFICACION DEL CENTRO DE APLICACIÓN
Nombre del plantel: Unidad .Educativa .Nacional. “MireyaVenegas”
Ubicación: Urbanización la Hacienda, avenida principal del sector UB3, frente a la estación del metro zoológico.
Distrito de adscripción:
Distrito Escolar Nº 4

Niveles que atiende

Preescolar, I Etapa, II Etapa y III Etapa de la Educación Básica resaltando que la mayor cantidad de alumnos se encuentran en la I y II Etapa. La población estudiantilen general es de 1.460 alumnos, de los cuales 759 son hembras y 701 son varones.

Secciones, Matrículas y Personal de la Institución

Actualmente al U.E.N. “Mireya Venegas” cuenta con todos los recursos distribuidos así:

Cuadro No 1 – Población de la U.E.N. “Mireya Venegas”

|Niveles |Alumnos Varones |Alumnas Hembras |Total|
|Preescolar |70 |90 |160 |
|I Etapa |244 |290 |534 |
|II Etapa |274 |260 |534 |...