PROYECTO LECTURA

Proyecto Lector
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a) Características Sociales y Culturales
Las escuelas en las que ejercemos se encuentran ubicadas en las periferias de la ciudad, por lo que, en su mayoría la población estudiantil es numerosa ya que provienen de numerosos barrios aledaños, en su mayoría de una marcada marginación socioeconómica, solo un 20 % de los estudiantes provienen hogares con un empleo de carácterestable pertenecientes a la administración pública provincial o municipal , el resto se distribuye, en pescadores, albañiles, beneficiarios de planes sociales, venta callejera, servicio doméstico en negro, changarines etc.
El alumno que tenemos es heterogéneo en cuanto a su origen sociocultural, con carencias afectivas, económicas y con una marcada baja autoestima. A medida que pasan los seis añosde escolaridad en el establecimiento, se evidencia que cierto grupo, aunque minoritario, adquiere una identidad con el mismo, (sentido de pertenencia) Son solidarios, trabajan en equipo, colaboran con la biblioteca, rescatamos que se observa un buen grado de respeto hacia los docentes, hay grupos que emergen y demuestran ser colaboradores y atentos.

b) Algunas características son:

1_Escasosrecursos
2_Muchos beneficiarios de planes sociales.
3_Juventud seguidora de grupos musicales del momento
4_Comunidad muy religiosa.
5_Falta de trabajo.

c) Factores de riesgo que pueden ocasionar el desarrollo de problemáticas educativas.

Externos:

_Enfermedades estacionales
_Conflictos familiares recurrentes
_Falta de compromiso de tutores

Internos:
_Falta de mobiliario (mesasy sillas)
_Violencia entre pares (alumnos)
_Trabajo docente aislado.
_Falta de comunicación entre docentes de ambos turnos

d) Fortalezas con que se cuenta para enfrentar posibles problemáticas
_ Calidad Humana y profesional de la mayoría de los docentes.
_Predisposición general en la mayoría de los componentes de la institución para programar, diagramar y ejecutar los proyectos sugeridosa nivel institucional.
_Efectivo trabajo de la cooperadora escolar.
_Proyectos de comprensión lectora, de ciencias en ejecución.

2) Problemáticas educativas que vemos actualmente en las escuelas.
Falta de atención:
Esta es una problemática cada vez más preocupante en las aulas, porque no sólo hay que discriminar si obedecen a un problema congénito que deriven en distintos grados deretrasos madurativos o emocionales transitorios para los que, a pesar de que nuestra formación no contempla el tratamiento de estas problemáticas, igual debemos tratarlas de la manera más objetiva y cuidadosa informando y derivando tras un exhaustivo seguimiento a los profesionales idóneos en la problemática que consideramos aqueja a ese alumno.
Comprensión lecto-escritora:
Debemos reconocer queesta problemática se ve cada día más y no sólo en el nivel primario sino cuando el alumno ingresa en un nivel terciario o universitario aún resulta más preocupante porque se empieza a volver hacia atrás a ver de qué nivel escolar es la culpa. Siempre se le echa la culpa a las primeras formaciones escolares de que no cumplieron con su trabajo pero nadie piensa que también la educación de los niñoscorresponde a sus familias y lamentablemente no podemos decir que en todos los hogares haya una cultura lectora ya sea por falta de interés, muchas horas de trabajo de los padres, excesivo uso de redes sociales, celulares, culto a grupos musicales etc
Los docentes consideramos que hoy en día al alumno le cuesta mucho formarse un hábito de estudio, y eso es casi imposible sin el apoyo de lafamilia.
Reiteradas inasistencias:
Se ve más en los primeros grados aunque algunos obedecen a enfermedades estacionales, porque así reportan o justifican sus padres el resto aparentemente o se les hace tarde porque los mandan a trabajar, no tienen ganas, no hay quien los traiga a la escuela o faltan por faltar.
Despreocupación por parte de tutores:
Esta situación se ve más en los últimos grados,...