Proyecto:leer es crecer

DENOMINACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

“LEER ES CRECER”

El presente proyecto consta de tres (3) unidades, los temas correspondientes a cada unidad de estudio se desarrollarán en función a las necesidades más urgentes que presentes los alumnos, atendiendo de esta manera los problemas sobresalientes de los educandos, que en la mayoría de los casos obstaculizan el procesoenseñanza-aprendizaje. Los contenidos seleccionados obedecen a las principales falencias que presentan la mayoría de los estudiantes en la actualidad, como la mala lecto-esritura, dificultades en la comprensión lectora, entre otras.

TEMÁTICA:
La lectura es una condición necesaria para el desarrollo personal, para comprender el mundo en el cual vivimos, para apropiarnos del patrimonio cultural, para desempeñarnoscomo ciudadanos conscientes de nuestros derechos y de nuestras obligaciones y para ingresar al maravilloso mundo de la imaginación y la fantasía; por eso “Leer es crecer” enfatiza la práctica de lectura y escritura, utilizando textos varios que resulten del interés de los alumnos (diarios, revistas, páginas de Internet, etc.) y actuales (por lo general relacionados con temas de geografía,aquellos que por falta de tiempo no se alcanzan a desarrollar), con el firme propósito de mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos y a la vez les permite estar informados de lo que sucede en el mundo, teniendo presente la experiencia del año pasado, los chicos no tienen acceso a los medios de comunicación, como ser TV, Internet, biblioteca, etc., así que es responsabilidad nuestra, comoprofesores, hacer que estos chicos puedan tener una realidad diferente. Además pretende alternar diferentes y variadas estrategias metodológicas, para lograr la motivación y el interés de los educandos por los contenidos a desarrollar. También propone el estudio y su posterior aplicación de diferentes técnicas de aprendizaje.

POBLACIÓN DESTINATARIA:
El mismo se llevará a cabo en la Extensión VillaCórdoba de la Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito Ernesto Baibiene”, destinados preferentemente a los alumnos del primer año, turno mañana, de la educación secundaria.

DIAGNÓSTICO:
La mayoría de los alumnos de la Estación Villa Córdoba presentan serias dificultades a la hora de leer y escribir, es común observar en ellos al leer deletrear o confundir los sonidos de las letras, tambiéncuando escriben no completan la palabra correctamente solo parte de ella, además de presentar muchos errores ortográficos y todo esto se agrava cuando llega la hora de estudiar y no entienden lo que escriben (ya sea por escribir mal o por tener la letra poco clara), por lo tanto resulta casi imposible comprender lo leído ; por eso es sumamente necesario subsanar primeramente este problema para mejorarel aprendizaje en las distintas asignaturas.

FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto a trabajar en forma conjunta con la profesora de Lengua, pretende subsanar las principales dificultades de aprendizaje que presentan los alumnos, anteriormente mencionadas, utilizando diversas estrategias y metodologías, como ser: realizar fichas de lectura, visitar la biblioteca, organizar competencias de lecturapremiando al alumno que mejor lee, seleccionar textos de su interés, utilizar noticias actuales cuyo contenido sea significativo y aplicable en las distintas asignaturas que cursan, reescribir las palabras mal escritas, recortar palabras que ejemplifiquen las distintas reglas ortográficas aprendidas, confeccionar afiches para colocar en el salón, investigar y exponer temas actuales, aprender autilizar el diccionario constantemente, es decir que adquieran como un hábito. El estudiante de cualquier nivel que sea, tiene que aprender a entender los textos, porque a medida que va avanzando en su escolaridad, va avanzando también la necesidad de que domine, que lea por sus propios medios, textos vinculados con las distintas disciplinas.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Expresarse en forma oral...