Proyecto lengua

PROYECTO DE ORALIDAD

NIVEL: Tercer Nivel 6° año.

PROBLEMA

Considerando el léxico restringido y vulgar que presentan continuamente los niños en este nivel, es necesario enriquecerlo mediante diferentes actividades de oralidad.

CONTENIDOS: Expresión oral.
3- Descripción: -narración.
-diálogo.Seguir las formas adquiridas.
5- Exposición de los temas de estudio.
6- Dramatización, teatro y recitado.

OBJETIVO GENERAL:

Formar usuarios competentes de la lengua oral de acuerdo a las variedades lingüísticas, donde el niño pueda poner en uso una amplia diversidad de registros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Comprender que pueden enriquecer su vocabulario.
 Reconocer y reflexionar sobre os diferentes registros comunicativos.

ANTECEDENTE: Los medios masivos de comunicación.

RECURSOS HUMANOS; Maestros, Alumnos,Padres, Practicantes.

MATERIALES; Micrófonos, Video, Grabador, Películas, Afiches, etc.


FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA.

Para formar hablantescapaces de tomar la palabra y hacer oír su voz en diferentes contextos-no solo en los conocidos y privados, sino también en los menos conocidos y los más públicos-, para formar oyentes dispuestos a comprender el punto de vista de sus interlocutores, a cooperar activamente con ellos y –al mismo tiempo- a posicionarse críticamente frente a sus discursos, es necesario generar en la escuelasituaciones didácticas específicamente orientadas hacia el logro de tales propósito.

Es esencial brindar a los alumnos oportunidades de participar como hablantes y oyentes en situaciones auténticas, sobre todo en situaciones formales en las que la vida cotidiana no les ofrece muchas oportunidades de participar. Es está opción la que permite al alumno apropiarse de aquellos usos del lenguaje que notienen oportunidad de ejercer fuera de la escuela, ya sea porque no son habituales en su comunidad o simplemente, porque se trata de situaciones en las que usualmente no participan los niños.

Los niños que hoy están en nuestras aulas tienen que estar preparados para enfrentar en el futuro los requerimientos de una diversidad de situaciones comunicativas: al proseguir sus estudios, necesitaránescuchar y hacer exposiciones prolongadas así como argumentar para sustentar las posiciones de los autores estudiados o su propia posición acerca de los problemas tratados; al solicitar un trabajo, necesitaran elaborar una presentación de su propia formación y experiencia previas que impresiones bien al interlocutor; como ciudadanos necesitarán comprender las informaciones que les llegan a través de losmedios de comunicación y ser capaces de analizarlas críticamente, así como hacer solicitudes o reclamos y lograr que estos sean escuchados; tendrán que enfrentar en muchos casos –y en diferentes ámbitos sociales- a interlocutores en relación con los cuales se sienten en situación de inferioridad…. Para salir airosos de estas situaciones futuras, es imprescindible que los alumnos hayan tenido enla escuela experiencias variadas, en el marco de situaciones comunicativas formales –con interlocutores distantes socialmente o con un auditorio más amplio y menos conocido que el habitual-, que les planteen el desafío de sostenerse en el uso de palabra durante un tiempo mas prolongado que en la conversación cotidiana y sin la apoyatura de las intervenciones de los medios, que les permitan ir...