Proyecto Leyendas 4 EP

Leyendas Argentinas

Nivel de implementación: Alumnos de 4º año E.P.
Tiempo de implementación: Cuatro semanas
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con diferentes ámbitos de aprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados conellos. Se intentará de esta manera crear un clima áulico que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar general.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa, pero no por ello se deja de lado la lectura con fines de estudio. Por consiguiente, incluye actividades que se relacionan con las diferentes áreas curriculares.El proyecto se origina y articula en las actividades habituales áulicas, de organización, circulación y lectura de diversos géneros literarios. Se comparte con los niños la lectura de diversos géneros literarios. Luego de varias sesiones se propone hacer hincapié en la lectura de leyendas.
Se trata de ofrecer obras cuidadas tanto en el nivel de la historia como en el relato.
Es probableque varias historias sean conocidas por algunos niños, situaciones que también resultan interesantes para descubrir nuevas impresiones. Esta actividad se realizará durante el horario de taller
En un primer momento se propone a los niños frecuentar las leyendas.
Lectura en voz alta de algunas de las leyendas realizada por la docente como por los alumnos.
Luego de la lectura, se abre un espaciode intercambio sobre lo leído para comentar efectos y compartir sensaciones que permitan releer pasajes con distintos motivos, corroborar interpretaciones, revivir escenas o apreciar la manera en que están escritas.
Es importante detenerse a analizar las características de la historia y de los personajes.
Durante el recorrido de estas lecturas los niños comenzarán a reflexionar sobre lasleyendas leídas identificando las características propias de este género literario y compararlas con otros textos.
Asimismo se propondrán actividades de reflexión, que serán respondidas en forma escrita, para profundizar la leyenda leída en forma grupal e individual.
A partir de la lectura se plantearan dudas e interrogantes sobre diversos protagonistas de las leyendas. Se trabajarán textosinformativos con el propósito de dar respuesta a estas preguntas y profundizar sobre algunas características de los personajes.
A partir de las leyendas trabajadas se profundizará en el reconocimiento de elementos naturales (relieve, condiciones climáticas, formaciones vegetales, fauna, etc.) y sociales (caminos, puentes, túneles, plantaciones, pueblos, ciudades, etc.) que forman parte del ambiente,permitiendo establecer relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales como por ejemplo el ambiente de la selva y el cultivo de la yerba mate.
En relación a los seres vivos que dieron origen a las leyendas, se ofrecerá a los alumnos un panorama de la diversidad de estructuras de sostén, movimiento y protección y su relación con las funciones para que los niños puedanintercambiar y argumentar las distintas clasificaciones de las estructuras de sostén basándose en la forma, la función de distintas plantas y animales. Desde el área de matemática se presentarán imágenes de las artes de los pueblos originarios y se trabajará desde las figuras geométricas para copiar y luego crear imágenes en relación a las leyendas que producirá el grupo.

Propósitos
• Proponervariadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
• Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.


Objetivos
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