Proyecto literario
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2014
PROYECTO DE LITERATURA
FUNDAMENTACIÓN
El docente de sala de 2 y 3 años es un mediador entre los niños y los textos literarios, con una importancia trascendental por tratarse de una etapafundamental en el vinculo con los de los niños con la literatura. Quizás algunos de ellos hayan tenido, oportunidad de escuchar algún cuento o relato en el ámbito familiar. Para otros, ocurrirá porprimera vez en la sala de jardín.
Las diferentes experiencias que cada uno de sus alumnos traiga configuraran un bagaje, quizás pequeño y heterogéneo, pero que podrá brindar un punto de partidadesde el cual el docente puede trabajar de manera sistemática.
La intervención de los niños en esta actividad consistirá con creciente atención lo que el docente relata. El escuchar puede, a primeravista, parecer una actividad pasiva. Sin embargo nunca lo es y mucho menos cuando se trata de textos literarios. Para los niños de dos años, sera una importantisima forma e acompañar el proceso deconstrucción de representación. Progresivamente como ocurre con los de tres afianzados en esta posibilidad, irán dando forma a sus propias imágenes a lo escuchado. Las diversas historias los invitaran areír, emocionarse, pensar, dudar, resolver problemas, sentir.
Escuchar se constituye en un valioso aprendizaje, requisito indispensable para acceder al disfrute que propone el contacto con laliteratura.
Por eso resulta fundamental brindar las condiciones para que el grupo pueda ejercer ese quehacer, al seleccionar adecuadamente los textos para leer o narrar, ala crear el clima apropiado,al dar el tiempo y el espacio necesario, al otorgar relevancia a la actividad comprometiéndose verdaderamente con la transmisión del texto elegido.
OBJETIVOS
Que los niños logren
Escucharactivamente la lectura y narración de cuentos y relatos
Vincular lo que escucha con las propias experiencias
Comentar acerca del contenido de una historia narrada
Solicitar un cuento para que le...
FUNDAMENTACIÓN
El docente de sala de 2 y 3 años es un mediador entre los niños y los textos literarios, con una importancia trascendental por tratarse de una etapafundamental en el vinculo con los de los niños con la literatura. Quizás algunos de ellos hayan tenido, oportunidad de escuchar algún cuento o relato en el ámbito familiar. Para otros, ocurrirá porprimera vez en la sala de jardín.
Las diferentes experiencias que cada uno de sus alumnos traiga configuraran un bagaje, quizás pequeño y heterogéneo, pero que podrá brindar un punto de partidadesde el cual el docente puede trabajar de manera sistemática.
La intervención de los niños en esta actividad consistirá con creciente atención lo que el docente relata. El escuchar puede, a primeravista, parecer una actividad pasiva. Sin embargo nunca lo es y mucho menos cuando se trata de textos literarios. Para los niños de dos años, sera una importantisima forma e acompañar el proceso deconstrucción de representación. Progresivamente como ocurre con los de tres afianzados en esta posibilidad, irán dando forma a sus propias imágenes a lo escuchado. Las diversas historias los invitaran areír, emocionarse, pensar, dudar, resolver problemas, sentir.
Escuchar se constituye en un valioso aprendizaje, requisito indispensable para acceder al disfrute que propone el contacto con laliteratura.
Por eso resulta fundamental brindar las condiciones para que el grupo pueda ejercer ese quehacer, al seleccionar adecuadamente los textos para leer o narrar, ala crear el clima apropiado,al dar el tiempo y el espacio necesario, al otorgar relevancia a la actividad comprometiéndose verdaderamente con la transmisión del texto elegido.
OBJETIVOS
Que los niños logren
Escucharactivamente la lectura y narración de cuentos y relatos
Vincular lo que escucha con las propias experiencias
Comentar acerca del contenido de una historia narrada
Solicitar un cuento para que le...
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