Proyecto: Llego a nuestro salón el lorito preguntón

Proyecto: “Llegó a nuestro salón, el lorito preguntón”

Duración: del 16 de Junio hasta el 4 de Abril
Días hábiles: 15 días
Sala de: 5 años. Sección: “A”

Practicante: Daniela Sinatra


Fundamentación:
En base a las fortalezas y debilidades detectadas durante el periodo de adaptación se trabajara en el jardín con el proyecto “Llego a nuestro salón, el lorito preguntón”, con el fin defortalecer ciertos aspectos que los niños necesitan reforzar, tales como respetar el tiempo de habla del otro, escuchar, levantar la mano para hablar y pedir permiso.
Por otro lado, los niños se encuentran en una etapa de exploración y experimentación de su cuerpo. De ahí la importancia de enseñar el cuerpo y los sentidos. Ayudar al niño a reforzar el conocimiento de su propio cuerpo y de lossentidos, fundamental para su desarrollo físico (interno y externo), mental y social. Todo lo que pueda vivenciar a través de su cuerpo lo aprenderá con mayor significatividad.
También ayudarlo a reconocer las acciones que lo ayudaran a cuidar su cuerpo, tales como la higiene y la buena alimentación.

Propósitos:
Reconocer los sentidos y partes internas y externas del cuerpo humano, y susdiferentes funciones, por medio de juegos, láminas y canciones.

Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones.


Experimentar con los sentidos y con el cuerpo.

Descubrir nuevas habilidades corporales.

Adquirir paulatinamente la capacidad de escuchar y de esperar para hablar.

Expresar verbalmente sentimientos yemociones.



Indicadores de Logro:

Reconocer hábitos de higiene de todo el cuerpo.
Conocer las partes externas del cuerpo.
Iniciarse en el conocimiento de las partes internas del cuerpo y los diferentes sistemas.
Reconocer los sentidos y las partes del cuerpo que corresponden con ellos.
Iniciarse en el conocimiento de medidas de longitud y peso.
Identificar y practicar normas derespeto en los turnos de intercambio, pedir permisos y turnos para hablar.


CAMPOS DE EXPERIENCIA
EJE VERTEBRADOR
EJE DE EXPERIENCIA
OBSERVACIONES
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL.














CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL.
-Relación con si mismo















-Relación con sus pares y adultos.



-Relaciones e interaccionescon el medio.
-Relación con el propio cuerpo con los cambios corporales, los hábitos del cuidado del propio cuerpo y el de los pares.
-Relación con la identidad sexual integral. Identificación con las características propias y de los demás.

-Aceptación a la diversidad.
-Relaciones de cooperación y solidaridad.

-Relación con las interacciones sociales, la valoración del diálogo y laescucha para desarrollar normas que organizan la vida cotidiana.
-Relación con la apropiación progresiva del lenguaje formal para expresar opiniones, formular preguntas y respuestas, expresarse, comunicarse con los demás en el marco del respeto por si mismo y por los otros.


COMUNICACIÓN Y LENGUAJES






















COMUNICACIÓN Y LENGUAJES.
-Lenguajes, verbal, gestual,corporal.




























-Lenguajes expresivos.




















-Lenguajes y sus relaciones con los objetos, el espacio, el tiempo y la medida.
-Comunicación y verbalización de necesidades, emociones, sentimientos, deseos, gustos/disgustos, preferencias, estados de ánimo, opiniones, acuerdos/
desacuerdos.
-Apropiación de nuevaspalabras y construcciones para la designación de diversos elementos reales o imaginarios, características y acciones.
-Producción oral de rimas.
-Descripción oral de personas, objetos por atributos, cualidades, usos, funciones, actividades y ocupaciones.
-Comprensión y verbalización de lo que se lee.


-Exploración y utilización de diversos materiales.
Exploración e identificación de...