Proyecto "Los 5 Sentidos"

Proyecto
“Mis 5 sentidos”

Ámbito de aprendizaje | Núcleo de aprendizaje | Aprendizaje esperado | Aprendizaje específico | Actividad | Contenidos | Evaluación |
| | | | | Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | |
Formación personal y social | Autonomía | Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugaresde trabajo. | Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen (materiales) | Caricatura de los SentidosInicio: Los niños serán reunidos en el centro de la sala.Desarrollo: Se les presentará en tamaño gigante los 5 sentidos.Finalización: Cada niño elegirá un sentido y confeccionará un collage con diversos materiales. | Los sentidos | Láminas con los sentidos. |Confeccionar collage | |
Comunicación | Lenguaje verbal | Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos. | Comprender las acciones principales en canciones. | Video de los SentidosInicio: Los niños se reunirán alrededor de la mesa y frente al computador.Desarrollo: Los niños observarán un video educativo de los 5 sentidos.Finalización: Acada niño se le entregará unas láminas (orejas, manos, nariz, ojos y boca); y cantaremos la canción de los 5 sentidos. | Los sentidos | Video | Cantar | |
Formación personal y social | Autonomía | Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares de trabajo. | Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas quese le proponen (materiales) | Los sentidosInicio: Los niños se reunirán alrededor de la mesa donde les presentará los materiales.Desarrollo: A los niños se les presentará imágenes de los sentidos (orejas, lengua, mano, ojos y nariz, las cuales colorearán y colocarán papel entretenido.Finalización: Los niños colocarán los sentidos donde corresponda, en una figura humana (gigante). | Los sentidos |Láminas con los sentidos | Colorear | |
Formación personal y social | Identidad | Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno. | Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz de su cuerpo y de los otros, | La gallinita ciegaInicio: Los niños sereunirán en el centro de la sala.Desarrollo: Una tía se vendará los ojos y jugaremos a la gallinita ciega.Desarrollo: Luego cada niño tendrá la posibilidad de ser la gallinita ciega y vendarse los ojos. | Ojos | Ojos | Jugando a la gallinita ciega | |
Formación personal y social | Identidad | Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando librementecon su cuerpo, a través de gestos y movimientos. | Reconocer y disfrutar a través de proyecciones, los sentidos. | Sombras con proyector y sábanasInicio: Los niños se ubicarán en la colchoneta y observarán.Desarrollo: Se realizará un teatro de sombras con relación a los sentidos.Finalización: Los niños podrán participar en el teatro de sombra. | La vista | Teatro de sombra | Observar el teatro desombra | |
Formación personal y social | Autonomía | Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares de trabajo. | Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen (materiales) | Mis ojosInicio: Los niños se reunirán alrededor de la mesa, Se les presentará en tamaño gigante un par deojosDesarrollo: Se le hará entrega de un par de ojos las cuales colorearán con distintos lápices.Finalización: Se les presentará su trabajo frente a sus compañeros. | Mis ojos | Lamina con los ojos | Colorear | |
Formación personal y social | Identidad | Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinésicas que expresan sus intereses personales. |...