Proyecto Los Dinosaurios

DINOSAURIOS
DESARROLLO DEL PROYECTO PREPARACIÓN En clase habíamos ido haciendo una lista de temas para el nuevo proyecto, pero cuando llegó la hora de votar un grupo de chicos nos sorprendió con un nuevo tema: los dinosaurios. Este hecho revolucionó la asamblea, un grupo se mostraba de acuerdo y otro radicalmente en contra. Votamos y, sobretodo debido a que entre los chicos que querían los dinosestaban dos líderes importantes de la clase que convencieron a los otros, salió este tema. Entonces el grupo en contra, mayoritariamente formado por chicas, se negaron a trabajar sobre ello. Como una de las claves de esta metodología es que partimos de los intereses del alumnado y de su motivación, les expliqué que no era posible trabajar en un tema estando en contra más de la mitad de la clase yque debíamos buscar una solución. Comenzamos a debatir y tras largo rato de razonamientos en círculos, el comentario de una de las chicas nos dio la solución. Dijo que a ella no le gustaba dibujar dinos y que "los chicos" solo daban esa razón y "el ver jurasic park" para el proyecto mientras que su tema (el cuerpo humano) era más interesante porque "aprenderíamos cómo funcionabamos, cómo corremosy cómo nos enfermamos". Todos le tuvimos que dar la razón, incluso el grupo de los dinos. Pero habían "ganado" la votación. Uno de ellos pidió tiempo para pensar argumentos a favor de su proyecto y entonces decidimos hacer una campaña publicitaria que vendiera a los demás nuestros proyectos, después votariamos de nuevo y esta vez, saliera lo que saliera, lo aceptaríamos. Se hicieron tres grupos:dinos, cuerpo humano y lenguas del mundo. Una anécdota curiosa fue que mientras hablábamos de la campaña, alguien dijo que era como los políticos que hacen anuncios para conseguir votos y reuniones a las que va la gente con banderitas y "hacer así: Zapatero, Zapatero", (el curso pasado hubo elecciones). A lo que Isa replicó que entonces podían mentir pues los políticos mienten. Todos reímos, perodecidimos que no íbamos a mentir porque nosotros somos sinceros, y yo tomé nota mental de retomar el tema de las mentiras de la política en otro momento. 1 Yo decidí no trabajar con ningun grupo (aunque me gustaba el proyecto de los lenguajes) pues sabía que ello decantaría el voto de muchos y que ayudaría un poco a cada uno. Elaboraron carteles y escribieron listas de argumentos. Después deponerlo en común y de dejar el recreo como periodo de reflexión (craso error, algunos partidarios de los dinos lo usaron para conseguir algun voto por medios no muy democráticos), volvimos a votar y ganó de nuevo el tema los dinosaurios. Esta vez casi todo el mundo lo aceptaron de buen grado, salvo un grupito de 3 o 4 chicas que se negaron, enfadaron e incluso una se puso a llorar. El grupo de losdinos se puso a consolarles y tras un buen rato aceptaron el tema con la condición de que fuera un proyecto muy corto, un par de semanas a lo sumo. 1Retomamos el tema en una asamblea, a raíz de la mentira de un alumno a otro. Después de algo de debate llegamos a la conclusión de que algunos políticos mienten y que el deber de los votantes es no votar a los que mienten y que si uno sale elegido y lepillamos en una mentira no hay que votarle más.

Por mi parte, aunque me cuide mucho de demostrarlo, tampoco estaba contenta con el tema. No le veía interés, ni manera de adecuarlo a los objetivos de curso. La idea de que fuera un proyecto corto me atraía. FASE INICIAL En la lluvia de ideas sobre qué conocemos sobre el tema en seguida quedo claro que se basaba en películas y series y que eran muysomeros, poco organizados. El qué queremos aprender tampoco fue muy esperanzador: nombres de dinos, a quién puede matar el t-rex, cómo caza el t-rex... Entre qué actividades queríamos realizar figuraban: ver películas de dinos y aprender a dibujar dinos. Comenzamos trayendo información de casa: libros, hojas de internet... Y de la biblioteca del Centro. Muchas de las enciclopedias que habíamos...