Proyecto ludica educativa

EL JUEGO COMO MEDIO PEDAGÓGICO PARA BAJAR LOS NIVELES DE AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 605 DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DEL MUNICIPIO DE FUNZA




HEBER SÁNCHEZ DONATO
ELEAZAR LEMOS MARTINEZ
JULIO SIMON RODRGUEZ
HENRY FONTECHA


Trabajo de grado sobre la agresividad escolar
Asesor: ANDERSON RODRIGUEZ


UNIVERSIDAD JUAN DE CASTELLANOS
BOGOTA
2013Nota de aceptación:
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Firma del presidente del jurado____________________________________
Firma del jurado
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Firma del jurado
Bogotá, 3 de Marzo de 2012
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El feliz término de este proyecto investigativo no sólo embarga en nosotros sensaciones de haber cumplido con diversas metas pedagógicas sino que cobija una serie de hechos conexos en los que se hace necesario destacar de manera sincera y placentera a todos aquellos entes queintervinieron y facilitaron nuestro trabajo teórico y la posterior praxis implementada dentro de esta investigación. Queremos, por ende, destacar la labor auspiciadora de las siguientes personalidades y estamentos que dentro del mayor sentido de la pertinencia estuvieron allí, moldeando el quehacer evolutivo del proyecto:
Al Ministerio de Educación Nacional por facilitar y viabilizar estos programaspedagógicos que no sólo colaboran con la docencia en su tan anhelado sentido de capacitación, sino que benefician la labor docente a través de la posibilidad de ejecutar planes de investigación, que son a la postre, herramientas de prácticas para mejorar la calidad de la educación tanto del sector público como del privado.
A la Universidad por propiciar, implementar, desarrollar y ejecutarproyectos de este tipo que sin lugar a duda brindan herramientas a los docentes de todos los sectores para extrapolarlas en el aula de clase y hacer de la educación un espacio de reflexión que redunde en pro de los jóvenes que día tras día tenemos dentro de las aulas de los diferentes planteles educativos.
Al Coordinador del programa, Oscar Vargas, por proveer los suplementos pedagógicos y legales que,sabemos, son pertinentes para sopesar este tipo de proyectos. Somos conscientes del trabajo desmesurado y desinteresado que se
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Alberga tras la planeación de las diferentes tareas que conlleva la labor pedagógica y, por supuesto de la labor docente.
A nuestro asesor de proyecto, Julio Alberto Castillo porque no sólo fue nuestro guía y orientador sino que evidenció un amplio sentido deprofesionalismo y sapiencia de todos aquellos aspectos relacionados tanto con la labor docente como con la problemática inmersa en ésta.
A los docentes del programa por brindarnos toda su sabiduría y elocuencia pedagógica a través de todas y cada una de las asesorías incluyentes dentro del pensum. Fueron ellos quienes nos encaminaron y nos ofrecieron los aditamentos requeridos para ir creando laplataforma teórica y práctica que esbozamos a lo largo de todo este tiempo.
A la Institución Educativa Miguel Antonio Caro por abrirnos sus puertas mucho más allá de nuestra mera labor cotidiana, sino por “poner a nuestro servicio” a los estudiantes motivo de nuestra investigación y todo el tiempo requerido por nosotros para facilitar esta desinteresada y magnánima tarea investigativa.
6TABLA DE CONTENIDO



ANEXOS
BILIOGRAFÌA







TABLA DE CONTENIDO
GLOSARIO 9 RESUMEN 12
INTRODUCCIÓN 14
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 15
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 16
1.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 17
1.3 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 17
1.3.1 Bibliografía 17
1.3.2 Empíricos 22
2. JUSTIFICACIÓN 23
3. OBJETIVOS 25
3.1 OBJETIVO GENERAL 25
3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 25...